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평생교육은 물리적 공간보다는 사이버 공간에서 더 많이 이루어질 것이다. 정보화는 평생교육의 필요성을 증폭시킨 요인도 되지만, 정보통신을 이용하여 배우려는 사람과 가르치려는 사람을 서로 연결시킬 수 있다는 점에서 학습 사회를 가
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교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도입니다. 교육인적자원부로부터 평가인정기관으로 지정된 기관 - 대학부설 사회교육원, 평생교육원, 학원 등 -을 통해 학점을 쌓아가며 학사관리는 한국교육개발원에서 합니다. 고등학교 이상의
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사회의 지속 가능성과 발전을 자연스레 불러온다.
참고문헌
이창언 외, (2024), 『열린사회와 21세기』, 한국방송통신대학교출판문화원.
김민정, “평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육 활성화 방안,” 한국평생교육학회지, vol. 25, no. 2, pp. 4
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역 주민들의 경우 학습자가 직접 교육 기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 \"찾아 나서는 교육\"의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이
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평생학습에 대한 재정투자를 확대하기 위하여 적극적인 노력을 강구하여온 결과 상당한 재정이 확보되어 있다. 한국도 일본의 예와 같이 평생교육 재정확대와 학습지원체제를 정비하는 것이 필요하다.
여덟째, 평등한 교육기회의 제공이 필
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사회 교육이 필요하다.
3)평생학습을 위한 대학과 지역사회 연계시스템
언제 어디서, 무엇이든 가능한 유비쿼터스 시대, 지역이 어느 때보다도 강조되는 지방화 시대에 대학과 지역사회가 연계 협력에 의하여 평생교육시스템을 구축하는 것
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평생교육 관련 제도 개선방안 연구, 2012
(2) 이정미, 대구 평생 교육 중장기 발전계획, 2018
(3) 정진환, 한국평생학습체제 구축을 위한 방향모색, 2005.
(4) 박소영, 한국평생교육의 문제점 및 활성화 방안에 관한연구, 2011.
(5) 김승희, 평생교육의
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사회보장의 사각지대: 실태와 영향요인. 사회보장연구. 한국사회보장학회. 구인회 외(2008)
네이버지식백과 법률
위더스원격평생교육원‘사회복지법제’교안 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.‘송파 세 모녀 법’주요내용
2. 송파 세 모녀 법 관련
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심도 점차 높아지고 있다. 이제 사람들은 어느 한 시기에 배운 한정된 지식만으로 평생 동안 일정 수준의 생활을 유지할 수 없게 되었고 새로운 지식과 문물을 습득하려는 노력을 지속해야만 하는 사회가 되었다 평생교육은 인간의 학습본능
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평생학습사회를 실현하기 위 함이다.
○ 추진전략
- 학습자 중심 전략: 스스로 생각하며 배우는 학습활동, 평생학습문화 형성을 강조하는 사 람 중심의 전략이라고 볼 수 있다.
- 파트너십 전략: 다양한 평생교육시설과 단체들 간의 수평적동
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