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평생교육의 의의
2. 학교평생교육의 필요성
3. 학교평생교육의 목적
4. 학교평생교육의 현황
5. 학교 평생교육 운영의 문제점
1) 학교 평생교육 프로그램의 양적ㆍ질적 미흡
2) 법ㆍ제도적 기반 부족
3) 재정 지원의 부족
Ⅲ. 결론
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평생교육의 3대 정책영역과 18개 주요추진과제이다.
1. 생애 단계별 창조적 학습자 육성
2. 사회통합을 위한 평생학습 관련기관 참여 및 연계확대
3. 평생학습 인프라 구축및 네트워크 활성화
2. 평생교육도시의 운영
01. 다음의 내용이 맞으면 O,
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내용 결정시 이 점을 충분히 고려해야 할 것이다. 아울러 문화원, 문화센터, 학원 등 다른 평생교육기관에서 이미 제공하고 있는 프로그램과 차별성 있는 프로그램을 운영하기 위한 노력을 기울여야 한다.
4. 평생교육 정보망구축
평생학습
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평생교육제도화의 시발점으로 삼은 것은 그 나름대로 설득력이 있다고 보아도 될 듯 싶다.
영국의 평생교육은 19세기 이후 전개된 오랜 성인교육의 전통 위에서 전개되고 있다. 초기 영국의 성인교육은 교양적 학습이 주류였다. 레크리에이션
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사회에서도 여전히 강력한 교육적 통찰을 제공한다. 특히 디지털 기술의 확산, 평균 수명의 연장, 직업 구조의 다변화 등 현대적 환경 변화는 발달 과업의 내용과 시기를 유연하게 재해석할 것을 요구한다. 미래 교육과 평생학습은 에릭슨 이
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육
☆야간학교
-성인을 위한 사회교육 기관
-직업교육을 실시하지 않으며 시험이나 증서도 전혀 없음
☆청소년 취미클럽
-사회적 연대의식의 함양을 목적으로 청소년들을 가정적인 분위기 속에서 교육시킴
☆대학성인교육기관
-여가교육법
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교육원에서 서비스하는 온라인, 오프라인 모의고사 제작 방법 교육
18:00 주변정리 및 청소, 퇴근
교과
내용
관련
사항
● 개인적인 측면에서 평생교육과 평생학습의 중요성
1. 다양한 사회변화로 가치관, 태도의 변화를 통한 생존의 필요성 제
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육기관들은 재단법인-사단법인의 형태로 운영되고 있거나, 주식회사 형태의 학원, 평생교육시설로 등록된 교육기관 등으로 나뉘어져 있으며, 세제혜택이나 금융지원이 이루어지지 않기 때문에 법적 흡인요인 역시 부족하다.
4. 평생교육사회
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법
Ⅵ. 디지털도서관의 구축원칙
Ⅶ. 디지털도서관으로의 전환과정
1. 도서 분류
2. 도서 입력
3. 라벨 부착
4. 서가 배열
5. 제적(除籍) 처리
6. 전산화 작업의 마무리 및 점검
Ⅷ. 도서관의 디지털환경으로의 전환내용
1. 자료의 전산
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교육결손 집단으로 간주되어 왔던 여성, 노인, 근로자, 농민 등의 교육 참여율에 주파수를 맞추고 평생교육을 활성화 시켜야겠으며, 1999년도 평생교육법 제정에 따른 시행령 및 시행규칙이 조속히 공포되어 지금까지의 교육에 대한 학교교육
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