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스스로 정책과 법 안에서 장애인의 교육권을 누려야 할 때다. 사회복지사, 평생교육자, 교사, 국가가 노력을 잘 풀어나가기 위해 많은 노력을 기울여야 할 것이다. 1. 평생교육기관에 운영주체
2. 학습내용
3. 지원과 자원, 홍보방안
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Education. Cambridge Adult Education.
김신일 외. (2021). 평생교육론. 교육과학사.
OECD. (2021). Lifelong Learning for All: Policy Framework.
유네스코 한국위원회. (2020). UNESCO Global Report on Adult Learning and Education 번역본. 평생교육론 우리나라에서 평생교육을 법제
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학습에서 일어나는 노화와 관련된 변화, 그리고 이러한 변화와 스트레스를 해결하기 위한 적응방법, 노화에 영향을 주는 사회적 가족적인 변수들, 노인과 관련되는 건강과 의학적 이슈들이 소개되고 있다.
4) 창의성 기법
교육에서 사용되는
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평생교육
-실 제 편-
출판사: 교육과학사 -2001-
2.송병순 . 이영호 공저
평생교육의 이론과 실제
출판사: 원미사 -2000-
3.안창선 저
(학위논문) 고령화 사회의 노인교육에 관한 연구
출판사: 원광대학교 -2003- 1.노인교육의 필요성
2.노인교육
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평생교육의 이론과 실제”. 원미사 p368-373
1. 평생교육은 현행 학교교육의 결함과 한계를 보완하고 극복하는 교육으로 주요한 의미를 갖는다. 따라서 평생교육이념인 학습사회를 건설하고 창조적 문화인 형성하기 위해서는 다음과 같은 노력
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평생교육연구. 단국대 대학원 석사학위논문.
김승권(2006). 건강가정기본법의 주요내용과 기대효과 . 보건폭지포럼(2004.2).
김훈(2007). 사회복지법제론. 서울 : 학지사.
남기철(2004). 건강가정기본법에 나타난 가족복지서비스 전달체계. 한국사회
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법을 제공해야 할 것이다. 셋째, 주5일수업제 전면 시행시 학생들이 학교외의 가정이나 지역사회에서 학습할 수 있도록 사회시설이나 교육의 장이 많아질 수 있도록 평생교육 차원의 시설 확보가 필요하며 지역사회의 인사가 자원봉사 할 수
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교육이 주요한 과제로 부각되기 시작했다. 이처럼 우리 사회 전반적으로 민주시민교육의 필요성과 중요성이 확산되는 과정에서 시민사회단체의 민주시민교육이 촉매자 역할을 하였다. 또한 참가자 중심 교육의 방법과 내용이 사회전반에 확
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무엇인가? (왜 전문가인가?)
-전문가를 특정 짓는 전문가의 요소는 무엇인가?
-전문가는 어떻게 학습하는가?
결론 (8~12page)
-평생학습 사회에서 전문가의 경험은 학습을 통해 어떻게 변화 성장하는가?
인터뷰 내용 (13~20page)
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교육 이후 개인의 전 생애에 걸쳐서 학습을 용이하게 하는 일련의 과정을 필요로 하다. 이러한 지식 기반 사회의 요구에 따라 세계적으로 평생교육에 대한 관심이 커져가고 있으며, 우리 나라에서도 평생교육을 위해 지속적인 노력을 기울이
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