|
다문화가정 학생과 학부모 모두에게 제공되는 교육내용은 주로 한국어교육 및 한국문화와 같은 특정 프로그램에 편중되어 있다. 그러나 이외의 한국의 법, 제도에 관한 지식이나 직업교육, 정보화 교육, 한국의 교육제도 및 자녀양육, 학습지
|
|
|
다문화 정책은 성격상 정책 행위자 주체가 중앙정부, 지방정부, 시민단체 등으로 다양하며 각 주체의 역량에 적합한 정책 및 프로그램의 배분이 필요하다. 또한 다문화가정의 부모 및 자녀들을 위한 교육적 정책도 필요하다.
다문화사회에
|
|
|
가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아동실종시 대처방안
9. 성공적인 통합교육을 위
|
|
|
위한 교육ㆍ상담ㆍ문화 프로그램의 맞춤형 서비스 제공
지역 네트워크와의 연계
지역사회네트워크사업
주민의 다양한 욕구 충족과 효과적인 건강가정사업 전개를 위하여 지역사회 내 다양한 유관기관, 기업체 등과 연계하여 자원을 개발합
|
|
|
개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 새터민 청소년 육성의 필요성
Ⅱ. 새터민 청소년의 특징
1. 일반적 특징
2. 신체적 발달 특징
3. 심리, 정서상태
4. 사회적 관계와 자
|
|
|
부모에게 미치는 영향
2) 형제자매에게 미치는 영향
6. 자폐아의 치료 프로그램
1) 치료의 원칙 및 목표
2) 구체적인 치료/교육 방법
3) 교육/치료 프로그램
7. 자폐아 부모위한 프로그램
1) 지지집단
2) 부모교육 프로그램
3) 부모상담
8.
|
|
|
다문화가정 프로젝트』의(부모자녀교육, 한국요리프로그램, 멘토만들기, 내말하는 한국, 문화캠프, 자조모임) 등의 다양한 프로그램을 통해 상호문화를 이해하고 현지에 적응하여 살아가고자 하는 욕구 충족을 해주기위해 노력하고 있습니
|
|
|
다문화가족의 삶의 질 향상을 위한사회복지 대책의 실천은 단계별로 접근되어야 할 것이다. 단기적으로는 다문화가족 자녀에 대한 이중언어 교육과 부모역할 지원, 직업교육 및 적합직종개발, 법적·의료지원, 종합적 보건의료시스템 구축,
|
|
|
교육적 채원의 개선이 필요하다. 먼저 다수자를 위한 교과과정의 다양화와 소수자를 위한 학교 교육에서의 전문화된 적응훈련 프로그램이 마련되어 이주자 자녀들에게 차별 없는 교육 기회가 부여되도록 해야 한다. 다문화가정 자녀들을 \'
|
|
|
교육 도입
4)청소년 상담서비스 홍보 및 보강
5)비행청소년 가정에 대한 처벌법 도입
6)청소년들이 즐길 수 있는 사회 문화적 프로그램 마련
Ⅲ. 학교중퇴 청소년
1. 가정 및 부모님 측면
2. 국가 및 사회기관 측면
3. 학교 및 교사의 측면
|
|
메뉴펼치기
