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어린이집다문화이해교육 및 강사양성 프로그램 개발, 경기도 가족여성 연구원, 2015.
어린이집 관련 정보 정부 24 홈페이지 ‘다문화어린이집’ 검색 및 어린이집정보포털 1) 서론
2) 어린이집의 운영방식
3) 다문화 교육프로그램 실제
4)
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실행 시간은 그 지역의 특성에 맞게 편성되어야만 한다는 것을 알 수 있었다. 즉 해당 지역의 현실과 동떨어지지 않고 현실과 부합될 수 있는 프로그램이어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체, 2016
윤옥
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프로그램의 개발방향
지금까지 퇴직 전후 교육은 상호 연계성을 가지고 이루어진 것이 아니라 양자가 별개의 교육으로 이루어져 왔다. 노인교육의 효과를 보다 극대화하기 위해서는 퇴직 전과 후의 교육을 연계하여 한 개인의 평생생활을 설
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교육 실무자의 직무역량 요구분석”, 중앙대, 2016
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 류상현, “평생교육자의 퍼실리테이션 역량에 대한 요구분석”, 동의대, 2017
- 서울지역평생교육정보센터, “평생교육프로그램 운영 매뉴얼”
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프로그램 개발”, 한국교원대, 2014
- 조항민, “디지털미디어 등장과 새로운 위험유형에 관한 연구”, 성균관대, 2011
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
- 류상현, “평생교육자의 퍼실리테이션 역량에 대한 요구분석”, 동의대, 2017
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평생학습사회, 15(2), 29-58.
교육부 (2020). 평생교육법 시행령 및 관련 법규 해설서. 교육부 평생교육정책과.
김나라, 이정표 (2018). 중장년층 진로전환 교육프로그램 개발을 위한 요구분석. 진로교육연구, 31(3), 45-67.
김은영, 박성실 (2021). 경력단
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평생교육 평가 방법 및 절차
1) 평가과정 설계
2) 평가자료 수집
(1) 자료수집 기법
(2) 자료수집 시기 및 장소
(3) 자료수집을 위한 지침
3) 자료의 분석 및 해석
4) 프로그램의 실패요인 검토
5) 프로그램 결과에 대
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론
이상과 같이 발달장애인을 위한 발달장애인평생교육센터가 전국에서 개소되었는데 장애인평생학습자를 위한 평생교육프로그램을 개발하고 그에 대해 살펴보았다. 평생교육의 이념과 실천 사이의 괴리는 무엇인지에 대해 구체적인 사례
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교육 활성화 방안 제시를 위한 연구는 많이 행해지고 있다. 반면, 노인교육 현장에서 프로그램 개발을 담당하고 있는 담당자가 어떤 과정을 거쳐 프로그램을 개발하고 있는지에 대한 연구는 미흡한 실정이다.
참고문헌
기영화(2005). 평생교육
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개발할 수 있다.
결국 성인의 지속적인 역량 개발은 개인뿐만 아니라 사회 전체의 발전과도 연결된다. 따라서 체계적인 요구분석을 기반으로 실효성 있는 교육 프로그램을 개발하는 것이 무엇보다 중요하다.
6. 참고문헌
김영석. (2019). 「평생
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