|
프로그램별로 차이
입학자격 및 정원은
제한없음. 평가,학점이수 및 졸업기준은 일반대학과 동일
기반기술
및
진행방식
최첨단 상호작용 및
가상현실 기술, 자유로운 실시간 상호작용적 수업진행
첨단 상호작용 매체와 기존 원격교육매체 병
|
|
|
교육을 지원하기 위한 조직구조 확립
성공적인 원격교육 프로그램은 기술, 기획, 자본 및 홍보의 총체적 산물이다. 그리고 이러한 변화를 수용할 수 있는 조직구조의 개선을 무엇보다도 절실히 필요로 한다. 새로운 조직구조는 변화에 신속
|
|
|
교육(Adults Education)의 틀 안에서 평생(Lifelong Education) 프로그램으로 이루어지고 있다. 공식적인 노인의 교육보장에 대한 통계는 있지 않기 때문에, 부분적으로 설명이 가능한 노동법에 의하여 고령자으로 간주되는 50세~64세 까지의 통계로 설명
|
|
|
교육이나 성인교육과 구별되며, 독자적인 교
육목적과 내용 및 프로그램 그리고 지도방법을 갖고 있다고 보아야 할 것이다.
특히, 오늘날 사회교육이 평생교육(lifelong education)의 관점으로 재편성되고
있음을 고려할 때 평생교육은 요람에서
|
|
|
교육·경력상담 등에 관한 다양한 정보들을 체계적으로 수집, 활용할 수 있는 정보시스템 구축이 필수적이나 여전히 경력개발 프로그램과 정보 시스템을 별개로 여긴다거나, 회사의 보상 및 승진기준은 연공서열을 따르는 반면 인재육성 기
|
|
|
education ; 심성보 외(1998), 열린교 육의 철학. pp.33~46.
Webb, N., & Fariver, S. (1994). Promoting helping behavior in cooperative small groups in middle school mathematics, American Educational Research Journal, 31(2), 369-395. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인교육의 개념과 성인학습의
|
|
|
Planning, New York, Talor & Francis Ltd, 1988, p.4.
Jansen-Verbeke, M., & Van Rekorn, J., \"Scanning Museum Visitors,: Urban Tourism Marketing\", Annals of Tourism Research, Vol. 23, No. 2, 1996, pp.364∼375.
2002년
11월
4일
원고접수
2002년
11월
26일
수정의뢰
2002년
12월
13일
최종통과
3인 익
|
|
|
교육사회학은 학교 외부에서 문제 해결의 실마리를 찾으려 종래의 관점에 대해 학교 내부로 문제 인식을 전환할 것을 요규한다는 점에서 많은 시사를 주고 있다.
4.평생교육의 의미
가.평생교육의 필요성
우리의 사회는 급속한 변화를 경험하
|
|
|
planning
사회적 상황, 사회정책과 사회복지기관의 서비스 분석, 주요목표 및 우선순위설정. 서비스와 프로그램을 집중, 평가
조력가
촉진가
지역사회교육
Community education
교육과 지역사회 간의 관계를 밀접, 동등한 관계로 방향설정 모색.
교육
|
|
|
planning
사회적 상황, 사회정책과 사회복지기관의 서비스 분석, 주요목표 및 우선순위설정. 서비스와 프로그램을 집중, 평가
조력가
촉진가
지역사회교육
Community education
교육과 지역사회 간의 관계를 밀접, 동등한 관계로 방향설정 모색.
교육
|
|
메뉴펼치기
