|
특한 경험이 있기 때문이다(이용준, 2004). 또한 대중 매체가 문학의 대중화에 큰 역할을 하고 연극과 뮤지컬, 비디오 테이프, TV 만화, 멀티 동화 등 다양한 형태로 그림책이 소개되고 있다.
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제,
|
|
|
모더니즘과 포스트모더니즘. 한국도시행정학회 도시행정학보 제22집 제3호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건축 이론이 발전한 역사적 배경
1) 모더니즘 건축 이론
2) 포스트모더니즘 건축 이론
2. 건축 이론별 특징 및 구체적인 건물의 예
|
|
|
포스트모더니즘에서 가장 큰 문제점은 이렇게 보편적으로 통용되는 것들을 무시하고 오로지 각 객체간의 상대적인 것으로 간주한다는 것이다. 1. 포스트모더니즘의 등장배경
2. 포스트모더니즘의 교육적 영향
3. 포스트모더니즘의 한계
|
|
|
포스트모더니즘의 사상적 특성 1) 반 정초주의의 표방 2) 다원주의의 표방 3) 반권위주의의 표방 4) 연대의식의 표방 3. 포스트모던 철학의 지향점 4. 진리관의 개념과 특성 1) 대응설 2) 정합설 3) 실용설 5. 포스트모더니즘과 교육 1) 포스트모더
|
|
|
포스트모던시대는 데리다, 푸코, 라캉에 이르게 된다.
포스트모더니즘은 개성과 다양성, 자율성과 대중성, 탈이념화를 나타내면서 사회전반에 영향을 주고 있다. 포스트모더니즘은 모더니즘 교육이 추구하는 객관적, 합리적, 이성능력을 함
|
|
|
인류학의 이론들
1) 진화주의
2) 전파주의
3) 역사적 특수주의
4) 기능주의와 구조기능주의
5) 구조주의
6) 해석주의
7) 막시스트 인류학
8) 문화 생태학
9) 문화유물론
10) 포스트모더니즘과 포스트모던인류학
6.결론
7.참고문헌
|
|
|
포스트모더니즘 건축을 조사할 때, 건축 자체에서 ‘포스트모더니즘’으로 분류된 건물에 대해 조사해야할지, 혹은 단어 그대로 Post-Modernism(모더니즘 이후)의 건축물에 대해 조사해야할지 몰라 일단 모더니즘시대 이후의 건축물들을 및 디자
|
|
|
의미를 두어 결과를 신경 쓰지 않아도 된다. 하지만 아이들은 결과를 중시하는 교육 때문에 공부를 하는 그 순간에도 두려움을 지니고 있었다.
포스트모더니즘의 교육 특징이 모더니즘의 교육 특징보다 효율적이고 좋다고는 말 할 수 없다.
|
|
|
포스트모더니즘 문학은 고급문화와 저급문화를 구분하지 않는 문화의 대중주의, 탈정신화 등으로 나타난다. 포스트모더니즘 문학의 대표적인 특징이라 할 수 있는 깊이 없음이나 주물성, 대중주의나 탈정신화 등은 현대 사회의 현상과 의식
|
|
|
|
|
메뉴펼치기
