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개념과 교육
12. 현대 교육 철학의 갈래
12.1. 진보주의
12.2. 본질주의
12.3. 항존주의
12.4. 재건주의
12.5. 실존주의와 교육
12.6. 분석철학과 교육
12.7. 비판이론과 교육
12.8. 포스트 모더니즘과 교육
12.9. 생태주의와 교육
12.
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미술활동은 아동의 신체적, 정서적인 발달뿐만 아니라 언어, 창의력, 인지, 사회성 등 다양한 부분에서 통합적으로 발달을 도모할 수 있으며, 이러한 통합적인 미술활동은 아동이 현대가 원하고 있는 인간상에 다가갈 수 있도록 할 수 있다.
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포스터디자인 교육에 관한 연구
송혜정 저 | 숙명여자대학교 발행, 미술교육 전공 Ⅰ. 서론
Ⅱ.포스터디자인 감상교육
1. 시각문화
2. 포스터디자인 감상교육의 필요성
3. 포스터의 특징
4. 포스터의 기능적 특성
Ⅲ. 포스터디
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모더니즘은 근대주의로 번역되어야 바람직할 것으로 생각한다.7. 포스트 모더니즘을 이전 사회와는 질적으로 다른 정보화 사회의 문화적 특징이라고 주장하는 대표적인 논자로는 Poster(1994)를 들 수 있다. 그러나 Jameson은 포스트 모더니즘을
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특성
(1) 자폐의 정의
(2) 자폐의 원인
(3) 자폐의 특성
(4) 자폐아동의 연령별 행동 특성
2.자폐 치료방법
(1) 정신 분석적 방법
(2) 행동 주의적 방법
(3) 생태학적 방법
(4) 약물 치료
(5) 언어 치료
(6) 놀이 치료
(7) TEACCH 프로그램
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절차
3. 전통문양 수집
1) 아동 활동의 수집 활동
2) 교사의 수집활동
4. 전통 문양 수집의 미술적 탐구과정
1) 전통 문양의 종류
2) 전통문양의 구성별 분류
3) 전통 문양의 형태별 분류
4) 전통문양의 전사활동을 위한 학습지도
참고문헌
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전략과 한계
NEW WORLD ARCHITECT, 건축과 환경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 해체주의 건축의 출발
Ⅲ. 해체주의 건축의 전제조건
Ⅳ. 해체주의 건축과 설치미술
Ⅴ. 해체주의 건축가 자크 데리다
Ⅵ. 해체주의 건축가 프랭크 게리
참고문헌
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개념은 변하지 않고 남아있어 Metamorphosis, Growth의 요소는 꾸준히 나타남을 알 수 있었다.
제 4 장 결론
모더니즘 이후 포스트 모더니즘 혹은 네오 모더니즘 이라고 일컬어지는 현대의 시대정신은 보다 다양하고 다원화된 인간 본연의 특성을
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네 가지 기질론(氣質論)
2. 12감각론
3. 7년 주기설(周期說)
4. 8년간의 담임제
5. 에포크 수업
Ⅴ. 발도르프학교의 예술교육
가. 발도르프 음악교육
나. 오이리트미(Eurythmie)
다. 미술교육―포르멘과 색채학습
Ⅵ. 나오며
참고문헌
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개념은 삶과 현실의 과정 속에서 유출된 예술의 anarchism을 현대 미술에 등장시키는 공헌을 했다.
다다의 지역적 특성은 취리히의 유럽에서는 구대륙의 오랜 문명과 전통에 대한 반항 즉 반 윤리적 성격이 강한 반면, 뉴욕 다다는 전통과는 무
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