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이해」, 인하대학교 출판부(2005) 1. 포스트모더니즘 등장배경
2. 포스트모더니즘의 기본입장
3. 포스트모더니즘과 교육
4. 사상가 - 푸코(Michel Foucault)
5. 포스트모더니즘 교육적 의의 / 한계점
6. 포스트모더니즘 교육의 시사점
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, 백의 1. 서론
2. 본론
1-1) 후기 현대철학적 인간관
1-2) 후기 현대철학 인간 이해의 관점에서 과학적 인간관의 비판적 고찰
2-1) 피아제의 인지발달 단계이론
2-2) 인지발달 단계이론의 교육적 시사점
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
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431-57쪽 참조.
43) 정진홍, "독자층 파고드는 명상서적", 중앙일보 1991. 5. 12. 9쪽. 1. 현대 철학의 성격
2. 객관주의 비판과 현대 철학
3. 주관주의 비판과 현대 철학
4. 현대 철학의 빛과 그늘
5. 포스트 모던 상황과 명상서적 증후군
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모던댄스'는 현대무용이 아니다",『춤과 사람들』,1999. 4.
윤평준(1992),『포스트모더니즘의 철학과 포스트마르트스주의』, 서울:서광사.
이상섭(1976),『문학비평용어사전』, 서울:민음사.
이욱연(1994),"곽말약과서지마 문학의 근대의식 비교연
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포스트모더니즘 관점
⑤ 신자유주의적 관점
3. 나의 견해
4. 결 론
5. 참고 문헌
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서 론
2. 피아제의 인지
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모더니즘의 귀결이 아니라 끊임없이 태어나는 상태의 모더니즘'이라고 파악하고 있는 장 프랑수아 리오타르, 역사분야의 미셀 푸코(Michel Poucault), 웨이든 화이트(Wayden White), 정치철학 분야의 허버트 마르쿠제(Herbert Marcuse), 포스트 모던한 양상
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포스트모더니즘과 기독교"
D. Ritschl, "그리스도 교회와 프스트모더니즘 시대의 다양성"
D. Ritschl, "21세기와 개혁교회"
S. Griffioen, "공동체의 실종 : 리오타르와 데리다의 경우"
2. 「포스트모던 신학」, 프레데릭 번햄편, 세계신학연구원 역 (조명
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규정.
포스트 모던적 지식은,
“단순한 권력의 도구가 아니라 ,차이에 대한 우리의 감수성을 세련시키고 불가공적인 것에 대한 우리의 인내력을 강화”하는것. 포스트 모더니즘에대하여
장 프랑소와 리오타르
장 보드리야르
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, 서울 : 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 교사의 역할
Ⅲ. 21세기 교사의 개혁의식
Ⅳ. 21세기 교사와 윤리교육
Ⅴ. 21세기 교사와 포스트모더니즘
Ⅵ. 21세기 교사와 전과목 교담제(초등교원자격증 표시과목제)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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철학』
1. 진보주의
2. 본질주의
3. 영원주의(항존주의)
4. 재건주의
『현대의 비판적 교육이론』
1. 실존주의
2. 민중교육론
3. 인간주의 교육론
4. 분석철학
5. 비판이론
6. 포스트모더니즘과 교육
7. 구성주의
8. 생태주의
9. 신자유주
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