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목적
5. 참고
http://www.thinkpool.com/itemanal/i/analysis/reporting.jsp?code=128940
http://www.hanmi.co.kr/kor/index.asp 1. 한미약품 연혁
2. 한미약품의 주주 구성
3. 한미약품의 재무제표 분석
1) 재무상태표
2) 손익계산서
3) 현금흐름표
4. 한미
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포트폴리오전략
5. 전략경영
제 9 장 조직구조와 조직문화 ( 247 - 274 쪽_
1. 조직구조의 구성
2. 경영조직구조의 형태와 유형
3. 조직문화
IIII. 학습공지사항
제10-11장 인사관리와 노사관리, 생산관리(교재 276 -342 쪽)
제12-13장 마케팅,
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평가에서의 활용 전략
② 교사·교육자가 고려해야 할 실천적 제언
6) 미래 교육과 매슬로 이론의 융합 가능성
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 이론의 형성 배경과 기본 관점
① 심
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정의
2. 리엔지니어링, 벤치마킹과의 차이점 및 유사성
3. 리스트럭처링의 유형
4. 리스트럭처링의 원인
5. 리스트럭처링의 목적과 방향
6. 리스트럭처링의 사례
(1) 스미토모화학
(2) 아사히
(3) 일본석유화학
7. 리스트럭처링
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정의적 지원 강조
⑤ 수업보조활동 - 연습 . 실험 . 실습을 통하여 정착
⑥ 형성 평가
⑦ 보충 학습 - 학습 부진을 보인 학생을 대상으로(프로그램학습 이용)
⑧ 심화 학습 - 정상적인 진전을 보인 학생을 대상으로(프로그램학습 이용)
⑨ 제 2차
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정의 새로운 접근법
1) 기업 관점에서의 브랜드 자산 측정
2) Interbrand사의 수익에 따른 접근 방법
3) Simon과 Sullivan의 재무적 접근 방법
2. 소비자 관점에서의 브랜드 자산 측정
1) Young & Rubicam의 브랜드 자산 측정
2) 브랜드 강도와 브랜드 지
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정의 및 중요성
2)인재개발의 절차
3)인재개발의 방법
2.교육훈련의 개념 및 과정분석
1)교육훈련의 개념정의
2)교육훈련의 역사
3)교육훈련의 목적
4)교육훈련의 필요성
5)교육훈련의 방법
3.기업의 인재개발 사례
1)삼성전자 사례분석
2
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대안을 제공 하기위해 학생의 특성 파악 1 교육평가
1)정의
2)목적과 기능
3)절차
4)검사,측정,평가
2 교육평가의 유형
1)교수·학습 진행에 따른 평가
2)형성평가
3)총합평가
3 검사도구의 질
1)타당도
2)신뢰도
4 수행평가
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평가목적에 따라 변할 수 있다. 그리고 누가, 어떤 목적으로, 어떤 상황에서 포트폴리오평가를 계획하고 실천하느냐에 따라서도 포트폴리오평가의 절차는 달라질 수 있다. 그렇다고 하더라도 포트폴리오평가를 원활하게 수행하기 위해서는
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수행평가의 이러한 다양성은 평가결과의 일관성을 저해할 수 있다.
(3) 타당도 입증의 어려움
평가에서의 타당도는 평가결과가 평가목적에 얼마나 부합하느냐의 문제로서, 평가결과가 사용되는 목적에 따라 판단된다. 수행평가의 결과가 의
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