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놀이치료라는 흥미로운 명칭에 관심을 가지고 시작하였다. 수업시간과 따로 책을 빌려 보면서 여러 가지 사례들과 사진속의 모래상자와 작품들을 보면서 신기하고 무척 재밌어보였다. 개인적으로 직접 모래놀이치료를 받아본 결과 스스로
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놀이검사
1. 정의
2. 의의
3. 구성 요소
1) 역할의 가작화
2) 사물의 가작화
3) 행위 대상의 변화
4. 상징놀이의 발달기관과 언어발달의 관계 비교
1) 전 상징적 행동(Presymbolic scheme, 11-13개월)
2) 자동적 상징행동(Autosymbolic scheme, 13-16개월)
3)
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놀이의 기능과 의미. 정신의학보. 8(6): 291-293
http://www.1391.seoul.kr/counselroom/case1/body0.html Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 놀이
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특징
3. 놀이의 기능
Ⅲ. 놀이 치료의 원리
1. 놀이치료의 정의
2. 놀이 치료의 목적
3. 놀이
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놀이를 통한 프뢰벨의 교육
1) 은물의 특색
2) 은물놀이를 통한 교육의 목적
3) 프뢰벨 은물 놀이 교구의 특징
4) 프뢰벨의 은물 놀이의 성격
5) 은물을 통한 교육활동 프로그램의 교육적 가치
6) 은물놀이 시 교사의 역할
Ⅴ. 프뢰벨 교육
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놀이치료
1. 놀이의 치료적 요인
2. 자폐아에게 적절한 놀이치료 이론 : 치료놀이(Theraplay)
Ⅲ. 놀이치료방법
1. 아동의 특성 평가 방법 : 상호작용 평가법(Marschak Interaction Method : 이하 MIM이라 함)
2. 놀이치료를 통한 언어지도 사례
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정의
2. 기대효과
3. 방법
4. 적용
5. 보완점
Ⅴ. 토의학습
1. 토의학습의 개념
2. 토의학습의 목적
3. 토의학습의 요건
4. 토의학습의 지도상 유의점
Ⅵ. 자리학습
1. 개념
2. 방법
1) 학습 문제 정하기
2) 학습 목표 확인하기
3) 자리 학
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놀이를 가르치는 것은 전통문화를 가르치는 가장 효과적인 방법이 되는 것이므로 현대의 아동이 놀이를 배움으로써 보다 풍요로운 아동문화를 향유할 수 있게 되는 것이다. 우리의 놀이는 아동의 발달단계에 따라 발달특징을 고려하고 발달
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놀이 속의 말·몸짓·상상을 중심으로, 대구대 대학원 박사학위논문, 2006.
9. 이상민, 놀이가 유아교육에 미치는 영향 : 6~7세 유아 중심으로, 성신여대 교육대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 놀이의 개념
1) 놀이의 정의
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놀이공간으로 향하는 통로
2. 신촌, 홍대 지역의 클럽(Club)과 바(Bar)
1) 공간적인 특징
(1) 이반 바- 율 Yul
(2) 여성전용클럽- 라브리스 Labris
2) 놀이 문화모습
(1) 놀이문화의 극적요소
(1)-1 현장연구사
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유발하여 고통으로부터 벗어나기 위해 방어기제를 사용한다. 불안의 가장 기본적인 방어는 억압이며 위험한 충동이나 그와 연합된 생각과 환상을 의식에서 Ⅰ. 자폐아의 발달적 접근
Ⅱ. 자폐아의 놀이치료
Ⅲ. 놀이치료방법
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