|
선택하여 치료에의 참여 동기를 높일 수 있는 방법을 모색하는 것이 필요하다. 놀이치료의 적용범위는 연령 이 외에 문제행동의 유형과도 관련이 있다. 외현화 장애, 내면화장애, 관계상의 어려움, 사회적 기술능력 등 심리적 문제를 가진 아
|
|
|
놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 놀이치료의 환경
I. 놀이치료실
1. 놀이치료실 위치
2. 놀이치료실 크기
3. 놀이치료실 특징
II. 놀잇감
1. 놀잇감
|
|
|
놀이치료개론 - 송영혜 저(에버그린북스, 2015)
놀이치료(아동세계의 이해) - 이숙희, 고인숙 저(교육아카데미, 2003) 목차
게임놀이치료
I. 게임놀이치료의 정의
II. 게임놀이치료의 준비
1. 게임의 치료적 의미
2. 게임놀이치료자의
|
|
|
놀이치료
I. 발달놀이치료의 역사와 정의
1. 발달놀이치료의 역사
2. 발달놀이치료의 정의
II. 이론적 구성
1. 발달놀이치료의 원리
2. 발달놀이치료의 대화
1) 자기와의 접촉
2) 접촉받은 경험
3) 접촉하는 사람의 경험
III. 발
|
|
|
있다. 학령전기에는 역할놀이를 할 수 있다. 그리고 놀이에서 다른 아동들에게 화를 내기도 하지만 놀이는 현실과 구분하는 인식을 갖기 시작한다. 더불어 학령전기는 언어놀이, 사고놀이, 상상놀이가 발달되어 놀이가 점차 사회적으로 변하
|
|
|
정의가 제시되어 있다.
8. http://kin.naver.com/browse/db_detail.php?dir_id=3&docid=153096
(축제의 정의, 축제의 의의, 축제의 종류, 축제의 미래)
9. http://www.citf.or.kr/korean_htm/main.htm (춘천국제연극제)
10. http://www.ceramic.or.kr/claudio/list.php?id=material(이천도자기축제
|
|
|
유아는 카프라를 다양한 방법으로 쌓으며 구성놀이에 관심을 보일 것이다. 1) 5가지 분석대상 놀잇감 사진 및 놀잇감 명칭
2) 5가지 분석대상 놀잇감 적정 연령 제시
3) 5가지 놀잇감별 특징 설명
4) 5가지 놀잇감별 교육적 가치 제시
|
|
|
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 창작노트교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
Ⅶ. 리듬교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
4. 효과
1) 교육 과정 측면
2) 교사 측면
3) 학생 측면
참고문헌
|
|
|
정의
Ⅲ. 정신지체의 특성
Ⅳ. 정신지체의 분류
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 개념
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 특징
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동) 사회적응능력의 중요성
Ⅷ. 정신지체아(정
|
|
|
놀이학습
1. 의의
2. 수업절차
1) 단계 1 : 집단을 열중하게 하기
2) 단계 2 : 참여자 선정하기
3) 단계 3 : 무대 설치하기
4) 단계 4 : 관찰자들을 준비시키기
5) 단계 5 : 실연하기
6) 단계 6 : 토의 및 평가하기
7) 단계 7 : 재실연하기
8) 단계 8 :
|
|
메뉴펼치기
