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목적으로 한다. 또 그는 노작을 인간 생명의 창조적이고 자발적인 활동으로 보았다. 프뢰벨은 이와 같이 노작의 중요성을 강조하며, 근로정신이나 생산활동은 어릴 때부터 교육되어야 한다고 하였다. 또한 그는 어린이의 놀이를 최초의 생산
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교육목적
① 이성적이고 선량한 인간도야에 역점을 두었다.
② 인간성의 완성은 건전한 신체의 육성과 이성적인 정신의 조화적 발달을 촉진하는 데 있다.
(3) 교육내용
① 모든 교재는 생활경험을 유리하게 하는 것이어야 한다.
② 모든 교재
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교육의 중요한 사명
└▶ 진리란 어느곳, 어느때이든지 보편적이고 항구적이며, 영원하다
└▶ 지적 탁월성과 도덕적 탁월성을 기르는 것이 교육의 중요한 사명, 서양의 지혜를 담고 있는 위대한 저서들을 탐독함으로서 이성과 합리성 계발
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교육에 영향을 받았고, 레지오 에밀리아 접근법은 Piaget의 구성주의 이론, Vygotsky의 이론, 후기 Piaget학파의 사회적 구성주의에 영향을 받았다는 점이 두 접근법의 특징적 차이이다. 교육목적에 있어서 두 접근법은 전인교육을 지향한다는 점에
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교육내용
◆ 범애주의자 짤쯔만 (Christian Gotthilf Salzman, 1744~1811)
(1) 고타 근방의 슈네펜탈에 학교 세움 (1784)
1) 교육목적 : 이성적이고 선량한 인간도야
2) 교육방법 : 지육, 훈육, 체육 중시
3) 교훈 : 생각하라, 참아라, 행하라
4) 특징 : 공동조합,
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교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달.
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교육을 적용할 수 있어야 한다는 점을 시사하고 있다.
레지오 에밀리아 접근법의 교육목적은 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고할 수 있는 '총체적인 어린이'를 길러내기 위해 어린이, 부모, 교사가 협력적인 상호관계를 유지하고
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교육과정/곽노의 외/문음사
유아교육과정/이기숙/문음사
http://www.ewha-kids.com/
http://cau-kinder.or.kr/ 1. 이화 여자대학교 부속 이화유치원 프로그램
(1) 교육목적 및 목표
(2) 생활주제(단원)중심 교육과정
(3) 교육내용
(4) 일과의 구성 및 운영
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교육목적 : 사회-정서적 발달 중시
교육의 역할 : 아동으로 하여금 자신의 재능을 전개할 수 있도록 온화하고 지지적인 사 회환경 고안
교사의 역할 : 교수자료 준비, 아동의 흥미와 준비도에 맞는 경험제공, 긍정적인 사회· 정서적 놀이환
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교육의 중요성
Gardner는 다중지능을 유년기에 특별한 재능으로 보며 그들의 개인차를 인정하는 것은 중요한 교육목적이 되어야 한다고 본다. Gardner의 다중지능이론을 살펴보면 유아들에게 자연체험교육을 비롯한 현장체험교육의 중요성을
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