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2) 교육내용
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 교육 조정자의 역할
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점 ?????????????????? p 13
Ⅲ. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교 ??????? p 14
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프로젝트 중심 방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
3. 교육 내용 및 방법
4. 프로젝트 학습의 장단점
5. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
6. 프로젝트를 위한 교사의 예비 계획
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내용
4. 교사의 역할
5. 교육적 사사점
프로젝트접근법
(1) 프로젝트 접근법의 배경
(2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
(4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5)한국현장에서의 적용 및 문제점
3. 몬테소리
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프로젝트 접근법, 양서원, 2020.
박경희이성숙, 몬테소리 교육, 정민사, 2004.
박선희, 교과·교재연구 및 지도법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
정애란, 유아의 프뢰벨 은물교육기간 및 부모배경변인과 다중지능과의 관계, 계명대학교
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☞ 참고문헌 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 레지오 에밀리아 교육 프로그램
(1) 이론적 배경
(2) 교육의 목표
(3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육내용 및 방법
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
☞ 참고문헌
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배경
(1) 역사적 배경
(2) 프로젝트 접근법의 목적
(3) 프로젝트접근법의 현장적용의 필요성
(4) 프로젝트 접근법의 실제 단계
(5) 프로젝트접근법의 절차 및 방법
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에밀리아 접근법의 프로젝트 전개과정에 나타난 과학교육
1. 새들의 놀이 공원
2. 어린이와 컴퓨터 -두 지적 능력의 만남
3. 잎사귀가 어린이와 어른들의 손에서 어떻게 자라나게 되는가?
4. 그림자스러움
5. 우리 손안의 색깔
참고문헌
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법의 유래
제2장 프로제트 접근법의 실제
1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 접근법의 특성
3. 프로젝트 접근법의 교육 목표
4. 프로젝트 주제 선정하기
제3장 프로젝트 접근법의 실행
1. 프로젝트 도입단계
2. 트로젝트 전개
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프로젝트 - 그림
http://boramschool.co.kr/ ---> 프로젝트접근법 교육실시 Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 성격
Ⅳ. 프로젝트 접근법 단계
Ⅵ. 기 타
Ⅶ. 맺는 말
-프로젝
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project approach 라는 용어로 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재 조직화한 것이다. 1. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
2. 프로젝트 접근법의 개념과 철학
3. 교육목적 및 목표
4. 교육내용 및 방법
5. 평가
6. 교사의 역할
6. 교사교육
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