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통치자 계급은 오직 통치하는 일에만 전념해야 하기 때문에 사유 재산을 가져서는 안 되며, 여자와 어린이를 공유해야 한다고 주장했다. ● 소크라테스와 플라톤의 관계
● 이데아(Idea)론
● 이상국가론
●철인 통치자 교육론
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배경
Ⅴ. 르네상스의 플라톤주의
Ⅵ. 르네상스의 휴머니즘
1. 의의
2. 기원
3. Humanism의 부활
1) 캄파넬라
2) 에라스무스
4. 문예부흥과 인문주의
Ⅶ. 르네상스 건축의 특성
1. 인본주의(Humanism)
2. 복고주의
3. 건축재료 및 구조
4.
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플라톤
1. 플라톤의 사상적 배경
2. 플라톤의 인간론과 이데아 이론
1) 플라톤의 인간론
2) 플라톤의 이데아 이론
ⅰ) 동굴의 비유
ⅱ) 선분의 비유
3. 플라톤의 교육사상
1) 정의의 철학에서의 교육
2) 이데
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국가들은 하나의 나라가 아니고, 부자의 나라와 빈자의 나라라는 두 개의 나라였다. 그리고 이 분열된 갈등이야말로 플라톤이 그의 이상국가에서 제거하려고 의도했던 근본적인 악이었던 것이다.” 1. 플라톤 연보
2. 시대적 배경과 그 영
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플라톤
1. 플라톤의 생애
2. 당시의 시대적/사상적 배경과 주요사상
3. 플라톤의 교육사상
4. 동굴의 비유와 그의 교육관
5. 플라톤의 철인 정치와 교육관
6. 플라톤의 교육론의 의의와 한계
Ⅳ. 고교 교육 평준화
1. 정의
2. 평준화 실시의
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국가론
1) 맑스의 국가관
ⅰ. 맑스의 국가관 이해 ― 부르주아 국가와 프롤레타리아트 혁명
ⅱ. 국가의 계급적 성격
ⅲ. 총자본가로서의 부르주아 국가
ⅳ. 프롤레타리아트 혁명, 프롤레타리아트 독재와 국가
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과연 우리를 현명한 길로 인도해 왔는지 어리석은 정치적 실수는 없었는지, 정책오류는 없었는지.
또한 그런 철인이 있을지 있나도 그런 철인이 존재할수 있는가도 의문이 간다. 플라톤의 국가론 종합정리
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도 제한되다보니 그만큼 낮은 계급의 사람들은 발언의 여지도 없고 뭔지도 모르고 있다가 어리석게 되므로 정치가 없어지게 되는 셈이기 때문이다. 철인정치와 이상국가의 실현에서 나라의 수호자는 교육을 통해 양성된 철학자여야 한다고
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우리가 기억하고 반성해야할 필요성이 다분하다고 생각한다.
이 책을 읽으면서 사실 기독교인으로서 전적으로 받아들이고 수용하기엔 부적절하다고 생각되는 부분들이 참 많았지만, 먼 옛날에서부터 통찰하여 지금 이 시대에 나오는 현상과
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실제성이나 생동감을 주는 교육을 할 수 있도록 개선책이 필요하다. 체험학습이라던가 생태 학습같은 것이 그 얘가 될 수 있겠다. 직접 부 플라톤의 국가론
칸트
아리스토텔레스
로크
바가바드-기타
민주주의와 교육-듀이
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