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철학을 정적인 학문이 아닌 동적인 것으로 파악하고자 했음을 알 수 있는 부분들을 찾아보라.
33. 니체는 “모든 가치의 전도(顚倒, Umwertung aller Werte)”를 통해 포스트모던 사상의 선구자로 평가된다. 그가 시도한 가치 전복의 예들을 찾아 보
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(絶對知)로 변해가는지를 설명.
헤겔의 사상적 배경
칸트 초월적 관념론
피히테 주관적 관념론(자아)
셸링 객관적 관념론(무한자)
헤겔 절대적 관념론 소개
변증법
자연철학과 정신철학
절대정신
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페스탈로치(John H. Pestalozzi, 1746-1827)
2. 페스탈로치의 생애
3. 페스탈로치의 아동관
4. 페스탈로치의 교육관
5. 페스탈로치의 교육
5. 페스탈로치의 가정 교육론
6. 페스탈로치의 교육 방법론
7. 페스탈로치 교육철학의 현대적 의의
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사상가들에 의해 마침내 시민혁명의 토대가 될 사상들이 나타나고 유럽은 이제 근대적인 국가로 탈바꿈하게 된다.
그러나 현대 철학으로의 넘어가는 과정에서 결정적인 역할을 한 사람은 헤겔이었다. 그에 의하면면 근대가 발전시켜온 합리
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사상(enlightenment)
제 4장 칸트
제 5장 독일 관념론(Deutscher Idealismus)
1. 피히테
2. 셸링
3. 헤겔
제 2 부 현대철학
제 1장 유물론(materialism)
제 2장 비합리주의적 방향
1. 생의 철학(philosophy of life/Lebensphilosophie)
2. 쇼펜하우어
3. 프로이드
4.
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사상을 알 수 있다. 그에 따르면, 교육이란 경험의 끊임없는 개조이며, 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것이다. 따라서 학생들에게 일방적으로 지식을 주입시키거나, 반대로 학생들의 자발성에만 의존하면 불
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| 2003년 교육고전의 이해 프뢰벨의 ‘인간교육’
목차
서론
본론
1, 프뢰벨의 생애와 사상
2, 프뢰벨 사상의 시대적 배경
3, 프뢰벨의 교육철학
4, 프뢰벨의 교육관과 ‘인간교육’의 구조
결론: 소감 및 평가
참고문헌
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사상 및 사조의 변화
2. 2차 세계대전 후 예술의 변화
(1) 문학
(2) 회화
(3) 음악
(4) 의복
(5) 미용
3. 2차 세계대전 후 과학·기술의 변화
Ⅲ. 2차 세계대전의 정치·사회적 변화
1. 2차 세계대전 후 정치적 변
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사상 및 사조의 변화
2. 2차 세계대전 후 예술의 변화
(1) 문학
(2) 회화
(3) 음악
(4) 의복
(5) 미용
3. 2차 세계대전 후 과학·기술의 변화
Ⅲ. 2차 세계대전의 정치·사회적 변화
1. 2차 세계대전 후 정치적 변화
(1) 미국,
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사상가
1. 피히테(J. G. Fichte, 1762 ~ 1814)의 교육사상
2. 꽁도르세(Marquis de Condorcet, 1743 ~ 1794)의 교육사상
3. 호레이스 만(Horace Mann, 1769 ~ 1859)의 교육사상
4. 오웬(Robert Owen, 1771 ~ 1858)의 교육운동
part7] 19세기 신인문주의와 신교육운동
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