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구로 커뮤니케이션이 활용되는 것이라고 보며 커뮤니케이션 능력은 교육에 의해 길러질 수 있다. 따라서 교육과 커뮤니케이션은 서로 상호의존적인 관계에 있다고 하겠다.
McLuhan은 커뮤니케이션에서 사용하는 미디어 자체를 메시지라고 정
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하이퍼텍스트인가
지식경영 전문가들이 하이퍼텍스트형 조직구조를 지식창조형 조직구조로 설명하고 있는 이유는 무엇일까. 노나카 교수는 이렇게 설명한다.
\"지식은 전통적인 계층조직인 사업단위와 전형적인 태스크포스 조직인 프로젝
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하이퍼텍스트의 작성에는 하이퍼텍스트 생성 언어(HTML)를 사용한다. 클라이언트와 웹 서버의 통신 프로토콜은 하이퍼텍스트 전송 규약(HTTP)을 사용한다. 웹 서버에는 CERN판 이외에 미국 슈퍼컴퓨터 응용 연구소(UCSA)에서 개발한 것 등 여러 종
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하이퍼텍스트인가
지식경영 전문가들이 하이퍼텍스트형 조직구조를 지식창조형 조직구조로 설명하고 있는 이유는 무엇일까.노나카 교수는 이렇게 설명한다.
"지식은 전통적인 계층조직인 사업단위와 전형적인 태스크포스 조직인 프로젝
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퍼텍스트 또는 하이퍼미디어 체제이다. WWW는 하이퍼텍스트/하이퍼미디어 환경이 구현된 가장 최근의 것이며, 하이퍼카드 또는 툴북과 같은 도구와 함께 이전에 개발된 비교적 작은 고립된(stand-alone)체계로부터 훨씬 크고 전 세계적인 체계의
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구별되는 이러한 관리방식은 다양성, 자율권, 혼란을인정하고 구성원의 강도 높은 상호작용을 가능하게 하여 전통적인 문제를 해결한다.
(3) 하이퍼텍스트 조직
1) 개념
미들업 다운 관리가 운영되기 위하여 조직의 사업단위, 프로젝트팀. 지
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구성주의 교육과정)
4.멀티미디어의 제한점
-길 잃음: 학습자가 원하는 곳을 항해하다보면, 자신의 위치를 모르는 경우가 발생
-구조의 결핍: 비선형적 자료, 장의존형 학생들은 어려워함
-비 상호작용
-복잡성
-시간낭비
5.멀티미디어의 교육
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구내 정보 통신망(LAN)이나 도시권 통신망(MAN)을 상호 접속하여 형성한 대규모 통신망.
World Wide Web(월드 와이드 웹)
세계 규모의 거미집 또는 거미집 모양의 망이라는 뜻으로, 하이퍼텍스트(hypertext)라는 기능에 의해 인터넷상에 분산되어 존재
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텍스트는 학습자들이 지식을 구성하는 과정을 보조한다. 둘째, 하이퍼텍스트는 실제 상황의 복잡함을 그대로 반영할 수 있다. 셋째, 하이퍼텍스트는 학습 과정을 재음미(reflection) 할 수 있는 환경을 제공한다.
Ⅴ. 인지융통이론의 한계점
1. 인
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구현, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1998
양영란, 힘과 운동의 이해 물리단원 교육을 위한 CAI 코스웨어 설계 및 구현, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
유정경, HYPERTEXT 원리를 적용한 CAI 코스웨어 개발 및 효과 연구, 교
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