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교육 프로그램 질 평가척도(High/Scope Program Quality Assessment: PQA)를 번안하여 유아교육 프로그램 질 평가척도의 타당화를 위한 기초연구를 실시하였다. 평가영역은 학습환경, 일과 계획 및 운영, 성인-유아 상호작용, 교육과정 계획 및 평가, 부모
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프로그램의 환경구성은 영유아의 흥미와 요구를 기초로 영유아가 자유롭게 경험하고 탐색할 수 있게 하되,각 연령의 유아들에게 알맞은 환경으로 구성하여야 한다. 1장. 몬테소리 프로그램
2장. 뱅크 스트리트 프로그램
3장. 하이스코프
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하이/스코프 프로그램
인지지향적 교육과정에서 시작되어 ‘능동적 학습’을 프로그램의 기본 전제로 삼고, 자유선택활동을 중시한다.
8.레지오 에밀리아 접근법
영유아는 어려운 상황을 잘 극복할 수 있으며 강하고 유능하다는 영유아관을
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프로그램개발과평가
학년
4학년
평가유형
공통형
과제명
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)·
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
2. 프로젝트 접근법의 교육과정
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하이스코프 프로그램의 교육방법은 우리에게 시사점을 던져주고 있다. 21세기가 요구하는 창의력은 암기위주의 입시교육에서 얻을 수 것이 아니라 자기 주도적 학습을 통해 학생 스스로 문제를 해결하고 탐구하는 과정 속에서 길러지는 능력
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프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 사례
5. 한국현장에서의 적용 및 문제점
Ⅶ 하이/스코프 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 하이/
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조복희(2007), <보육과정>, 교육과학사 - 몬테소리프로그램, 하이스코프 프로그램 비교 설명 -
1. 몬테소리 프로그램
(1) 학습목표
(2) 교수원리
(3) 교사의 역할
2. 하이스코프 프로그램
(1) 교수원리
(2) 교사의 역할
3. 참고문헌
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하이스코프 교육 프로그램의 가장 중요한 특징은 아동 중심의 학습 환경을 마련하는 것입니다. 아이들이 자신의 흥미와 호기심을 바탕으로 학습 활동을 선택하고, 그 과정에서 자연스럽게 다양한 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 얻습니다.
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하이/스코프(High/Scope)프로그램
하이/스코프 교육과정은 유아의 자연스러운 발달에 교육적 기초를 둔 모델로, 1960년대 와이카트를 중심으로 페리(Perry) 유아원 프로그램을 위해 개발되었다. 현재까지 하이/스코프 교유연구재단은 음악, 율동,
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Program)
ⅰ. 교육목적 및 목표
ⅱ. 학습내용 및 학습활동
ⅲ. 운영 및 환경구성
3) 까미·드브리스 프로그램(kamii & Devries Program)
ⅰ. 교육목적 및 목표
ⅱ. 학습내용 및 학습활동
ⅲ. 운영 및 환경구성
4) 하이/스코프 교육과정(High/Scope Curric
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