|
이해의 중요한 요소를 중요시 하는 평가
7) 명백하게 진술된 객관적 준거에 의한 교사의 주관적 판단을 권장하는 평가
8) 학습자가 평가상황과 평가 기준, 채점기준을 알 수 있는 평가
9) 평가 목표와 내용에 적합한 다양한 평가방법, 형식을
|
|
|
학부모회, 건강 지향적인 식문화 정착과 학교급식의 나아갈 방향에 관한 토론회 자료집, 2002
서울온곡초등학교, 학부모와 함께하는 학교 공동체 실현방안, 학교공동체 시범학교 운영보고서, 2000
유은호, 학부모의 사회계층에 따른 교육관에
|
|
|
초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 수행평가
1. 초등학교 도덕과에서 수행평가의 중요성
2. 초등학교 3학년 도덕과의 수행평가 적용
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 찬반 토론법
4) 면
|
|
|
학교사회복지
1) 학교와 교육
2) 교육복지
3) 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 목적
1) 교육목적의 달성
2) 학생복지
3. 학교사회복지의 필요성
1) 교육의 한계
2) 새로운 교육의 패러다임
4, 포항 송곡초등학교의 운영
|
|
|
학교에 지원
전북 부안의 S분교의 경우 통·폐합 시 통학버스의 지원을 약속하고 학부모로부터 학교 통폐합에 대한 동의를 구하였다. 그러나 통폐합 후 학생들은 학교버스가 지원되지 않아서 옆 초등학교의 버스를 얻어 타고 있다. 통합 학교
|
|
|
학교에서는 어머니회나 아버지회 등을 활성화하여 학교의 교사들만으로는 힘겨운 다양한 효 교육 활동들 예를 들어, 노인 교실 운영 등과 같은 활동들을 펼쳐나갈 수 있도록 돕는다. 넷째, 지역사회에서는 효 문화와 관련된 기관이나 단체에
|
|
|
학생 · 학부모가 함께 참여하는 새로운 교원평가방안 - 교원의 전문성 향상을 위한 교원연수 · 평가제도 개선방안」, 정책토론회, 2005
이병주, 「참여정부의 새로운 교사평가제도 도입 방안에 관한 연구」, 중앙대학교 석사학위논문, 2005
이
|
|
|
초등학교를 대상으로, 수원대 교육대학원 석사학위논문, 1995
한국교육개발원, 농·어촌 소규모 학교 경영개선 방안에 관한 연구, 연구보고서, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교 통폐합(작은학교 통폐합)의 배경
1. 복식수업의 불가피
2. 교사
|
|
|
문화사/
* 초등 말하기 듣기 교육론 / 김재봉/ 교육과학사/
* 초등학교 고학년의 토론 담화 화법 연구/김승희
* 아이를 빛나게 하는 금쪽같은 말/ 다고 아끼라/
* 아이의 10년 후는 부모의 말 한마디에 달려있다/
* 화용론 이해/
*목 차
1. 말하기
|
|
|
학생들에게 교실 공동체의 공공선에 기여할 수 있는 규칙들을 함께 만들어 가는 협조 체제’란 바로 본 연구가 지향하고 있는 학교의 모습이라 할 수 있다. 이런 의미에서 교사와 학생, 학부모가 참여하는 자율적 생활 규정의 제개정은 현재
|
|
메뉴펼치기
