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가) 가정강화를 위한 가족복지정책의 확대, 가족관계 강화 프로그램 개발
나) 경제적 불평등 완화 같은 사회구조적 개선
다) 청소년 및 가족상담
라) 학교 연계 학교사회사업
마) 가출 및 학업중단 청소년지도를 위한 지역사회사업
바) 사후대
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학교 건강증진기금 연구사업 보고서), 2003
김기태 외, 학교부적응 문제를 가진 청소년을 위한 문제해결 프로그램 연구 (부산대학교 사회복지연구소), 1996
변귀연, 학교부적응 학생의 학교적응력향성을 위한 집단프로그램 개발연구 (호남대학
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가정의 부모나 학교 교사의 역할로는 한계가 있다. 따라서 청소년이 폭력매체를 접하는 상황을 예방하기 위한 많은 정책이 필요하고, 폭력과 범죄를 모방할 수 있는 장면은 사회적으로 통제를 강화하여야 한다. 가정과 학교에서도청소년들이
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학교풍토가 바뀌어야 한다. 입시위주의 경쟁에서 낙오된 학생들은 쉽게 비행에 빠진다. 학교가 즐거운 곳이 되도록 해야 하며 입시위주의 교육이 아닌 전인교육을 지향하도록 바뀌어야 한다.
3) 지역사회의 비행청소년 복지사업
비행청소년
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학교사회복지를 실시하는 데 제도적인 뒷받침이 없기 때문에 학교사회복지를 이해하는 교사를 만나게 되면 사업이 확장, 발전되고 그렇지 못하면 곤란을 겪게 된다. 따라서 학교사회복지가 발전하기 위해서는 학교내부에 사업을 이해하고
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복지 투자우선지역지원사업’ 실시를 발표하였다.
그 내용은 사회경제지표를 바탕으로 교육복지의 사각지대인 도시 저소득 지역 내 학교에서 학생들의 삶의 질을 제고하기 위해 해당 학생과 가정 그리고 지역에 교육, 문화, 복지서비스를 제
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학생복지를 실현할 수 있도록 해야 하는 것이다.
세대를 막론하고 학교생활에서 부적응을 겪는 학생들은 계속해서 존재해 왔다. 학생들이 학교에서 생활하면서 어려움을 겪고, 부적응을 겪는 원인은 여러 가지가 있을 것이다. 가정의 문제,
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. 현재 시행 중인 교육복지투자우선지역사업의 지속과 확대가 필요하며 다른 부처의 사업과 연계성을 강화하고 상호 간의 역할분담과 통합적 시도가 이루어져야 한다. 교육복지투자우선지역사업과 같은 다양한 형태의 학교사회복지 시범사
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가 양육으로 인해 교육과 취업의 기회를 박탈당하지 않게 하기 위한 지원이 오히려 미혼모의 발생을 부추기게 된 것이다.
아나스타샤 싱크탱크 시비타스(Civitas) 가족연구소 소장은 “영국의 지나친 미혼모 복지제도는 부작용을 초래했다. 미
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가 요구되며, 인문계 고등학교에도 특별 학급 설치를 확대하여 실시하는 것도 전문인력확보와 생산성 향상 및 기업이윤의 환원이라는 면에서도 상당한 의의를 찾을 수 있다고 본다.
(3) 복지시설의 확충과 활용
국가 및 사업주가 주체가 되
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