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론”, 학지사, 2001
- 조남신, “정신보건사회복지사위 업무스트레스에 따른 소진에 관한 연구”, 인천대, 2006
- 김수미, “수퍼비전 기능이 지역사회 정신보건사회복지사의 역할 인식 및 수행에 미치는 영향”, 서강대, 2006
- 원선애, “학교사
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전문가가 되어야겠다는 생각이 들었다.
우리나라에 이렇게 열정적인 학교사회복지사가 과연 몇 분이나 계실까라는 생각이 들 정도로 선생님께서는 열정적이시고 아이들을 위해 헌신하신다고 느껴졌다. 우리나라 학교사회복지는 비교적 역
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론적 배경
1장. 대학 행정조직
1절. 대학 행정의 본질
2절. 대학 행정직원 정의
3절. 대학 행정조직의 특성
2장. 임파워먼트
1절. 임파워먼트의 정의
2절. 임파워먼트의 구성요소
3절. 임파워먼트의 필요성
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학교에 교육봉사를 요청해보는 것도 좋은 방법일 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지에 대한 기본적인 역사와 개념, 필요성 등에 대해 파악하여 학교복지에 대한 이해도를 높인 상태에서 필자가 거주하는 지역에서 해당되는 학교를 찾
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학교사회복지사의 개입
1) 불안과 두려움
<표4-1> 불안범주와 증상
<표4-2> 불안에 대한 개입
2) 외로움, 수줍음
<표4-3> 수줍어하거나 철회된 아동을 돕기 위한 전략
<표4-4> 수줍음아동을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램
3) 슬픔
<
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사회복지
공동모금회
도봉중
(서울)
서울시 교육청 시범사업의 연장 사업으로 실시
연서중
(서울)
양업고
2004 ～ 2004
사회복지
공동모금회
양업고
(충북청원)
소 계
19 개교
지역
사회
기반
-
학교
중심
모형
(학교
상주형)
은평
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사회사업서비스를 가장 많이 필요로 하는 환자나 보호자가 의료사회사업과의 존재와 의료사회사업 서비스의 내용, 의료사회복지사의 역할에 대해 대부분 잘 모르고 있는 형편이다. 물론 서울을 중심으로 대도시에 있는 종합병원과 지방도시
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교육 전문강사 육성 관리, 학교의 자율적인 예방활동 활성화 필요하다. 셋째, 사회의 대처방안으로는 범국민 학교폭력 예방 및 근절 공동캠페인 추진, 학교전담 경찰관 인력 확대, 전문 상담, 치료 연계, 사례 관리 제공, 학교, 가정, 지역사회,
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학교사회복지.
강대구(2013). 학생맞춤형 행복한 교육복지 시스템 구축 방안 연구, 순천대학교 산학협력단.
류방란 외(2012). 학생의 변화를 통해 본 교육복지우선지원사업의 효과, 한국교육개발원.
손영주(2014). 학교사회복지사의 사례관리 수행
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지역에서 양극화가 발생하게 되면 학교 내에서 학생들 간의 위화감이 조성되고, 학력 격차는 물론이고, 교우 관계에서도 문제가 발생할 가능성이 높다. 학교사회복지를 통해서 이러한 문제들을 사전에 예방할 필요가 있다.
2. 자신이 속한 지
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