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지역 지원사업 효과분석: 참여 학교와 비참여 학교 아동의 발달에 대한 종단적 비교.\"한국청소년연구19.3 (2008): 169-195.
천희영. \"아동의 기질 관련 국내 학술지 논문의 연구경향 분석: 1980~ 2004.\"아동학회지27.4 (2006): 17-38. 목차
1. 서론
2.
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학학습추진체계의 이원화극복을 위한 역할분담은 반드시 이루어 져야 할 것이다.
참고문헌 - 경기도평생학습도시기반조성에관한연구/경기개발연구원[편] 2006,
평생학습도시조성사업성과분석연구/고영상 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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사업에 대한 인식개선을 위한 다양한 연수기회를 확대할 필요가 있다. 더불어 지역사회교육전문가와 학교장, 교사들과의 긴밀한 정보 교류가 필수족인 요소가 되고 있다.
Ⅲ.결 론
교육적 목표가 사회적 생존이나 계층 상승 이동에 필요한
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론(2000), 표갑수, 나남출판
유아를위한 복지의 이론과 실제(1999), 이은화 외 3인, 창지사
아동복지와 보육사업의 이해(2000), 박정문, 보육사
현대사회와 아동(1997), 김현용 외 5인, 도서출판사
아동청소년복지론, 장인협 오정수 , 서울대학교 출
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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학교 체육 시설 인프라 구축
1) 다양한 학교 운동장 조성
다양한 학교 운동장 조성사업은 학교 운동장을 현대화된 체육시설로 조성하여 학생 체육활동을 활성화 하고 지역주민의 생활체육활동 여건을 개선할 수 있다. 2008년도 문화예술, 체육
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사업으로 실시
연서중
(서울)
양업고
2004 ～ 2004
사회복지
공동모금회
양업고
(충북청원)
소 계
19 개교
지역
사회
기반
-
학교
중심
모형
(학교
상주형)
은평복지관
2002 ～ 2004
사회복지
공동모금회
숭실중
(서울)
전문 지역사회
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사업의 안정성 확보를 통한 효율적 추진에 기본적인 토대라 할 수 있다.
III
결론
가난한 집안에서는 초등학교 때부터 대학을 졸업할 때까지 과외를 한 번도 받지 못하고 졸업하는 경우도 많이 있다. 이에 비하여 중산층 이상의 집안에서는 개
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학생들이 학업과 생활 전반에서 안정적인 환경을 유지할 수 있도록 돕는다.
③ 지역사회와 협력하는 맞춤형 지원 시스템
학교 내부에서 해결하기 어려운 사례들은 지역사회의 다양한 기관과 협력하여 지원을 제공한다. 학생의 어려움은 단순
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1) 청소년육성정책 조정 총괄기능의 강화
2) 청소년육성정책 기구의 합리적 일원화
3) 지방자치단체 청소년업무의 정체성 확보 및 시설정비
4) 청소년관련기관의 협력체제 구축 및 청소년 참여 유도
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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