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학생회 법제화, 학생규율의 민주화, 학생인권 존중 등의 문제를 주요 정책과제로 제시하였다. 사실 이보다 앞서 국민의 정부 시절 설립된 국가인권위원회는 학교에서 인권침해의 대표적인 사례로 비민주적인 학교규칙과 체벌 등을 적시하고
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후 학생인권의 내실화 방향
첫째, ‘학생회’는 말 그대로 ‘학생들의 모임’이니 만큼 학생들이 주체가 되어 운영되도록 하여야겠다. 즉, 학생회가 학생들의 실질적인 이익대변 기구로서의 기능과 역할을 할 수 있도록 학교당국의 지도간섭
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학생복지가 향상 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점을 설명해보고, 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상으로 어떤 구체적인 서비스가 이루어질 수 있는지 설명해 보았다. 입시와
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학생들의 입장이 적극적으로 반영될 수 있도록 해야한다.
셋째, 학생들이 학교라는 교육공간 속에서 민주적 생활양식을 체험하고 인권에 대한 존중심을 기르기 위해서는 학생들의 인권이 보장될 수 있는 구체적인 절차와 대안이 마련되어야
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인권교육을 위해서 중점 두어야 할 사항을 보면 학생이 가지는 권리와 책임을 알려야 한다. 즉 자신이 존중을 받기 위해서는 타인의 권리도 존중되어야 함을 교육해야 한다. 자신이 학교에서 당하고 있는 인권 침해 즉 학교폭력, 교사와의 문
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구체적으로 실행해 청소년의 기본적인 권리를 보장하도록 노력해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
1)조금주, 「중. 고등학생 인권 상황 실태 조사」 2006.12.
2)박창남, 심희기, 윤찬영, 이찬진 「아동. 청소년 인권침해법령 조사 연구」 2002.12.27
3)이
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인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
이인규(1999), 무너지는 학교, 흔들리는 교단, 창비, 가을호
이수광(2000), 학생인권 신장방안 연구, 강원대학교 대학원 박사학위논문
전종호(1999), 학교붕괴현상의 실상과 대책, 한일교육포럼
천보선(
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인권은 어떤 식으로 사회문제가 되고 있으며
1) 결혼이주여성
2) 동성애자
3) 장애인
4) 미혼모
3. 바람직한 변화를 이끌어내기 위해서 필요한 실천들에는 어떤 것이 있을지 구체적인 사례
1) 결혼이주여성 문제의 바람직한 변화를 위해 필
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이 차지하는 비중이 대단히 큰 점을 생각해 볼 때 이 제도가 장애인 등과 같은 사회적 소수집단의 고용증진과 차별금지방안으로 도입가능성을 타진할 필요가 있다.
또한 일반적인 생활에서 구체적인 인권침해나 차별행위에 대하여 대응할
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이 차지하는 비중이 대단히 큰 점을 생각해 볼 때 이 제도가 장애인 등과 같은 사회적 소수집단의 고용증진과 차별금지방안으로 도입가능성을 타진할 필요가 있다.
또한 일반적인 생활에서 구체적인 인권침해나 차별행위에 대하여 대응할
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