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제시할 수도 있으나, 규범적인 측면에서 체벌규정을 명확화 할 필요가 있다. 이와 같은 논의는 실상 학생의 인권을 보호하는 측면도 있지만, 법령을 명확하고 구체적으로 규정함으로써 학생체벌과 관련된 분쟁의 소지도 없애고, 일면 교사의
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경험과 사례들과 각종 참조 서적들을 이용해 인권법규와 NEIS문제, 학교복지, 대안학교 등의 구체적 논거를 통해 문제 현상들을 분석해 보고 해결방안을 짚어보고자 한다.
본론
A. 학교문화 측면에서의 학생인권 침해 양상
1. 체벌
체벌이란
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학생인권옹호관의 설치, 학생인권옹호관의 겸직금지, 직무, 직무수행에 필요한 사무기구, 지역 교육지원청 별 상담실 설치에 대하여 규정하고 학생이 인권을 침해당하였거나 침해 당할 위험이 있는 경우에 학생인권옹호관에게 구제 신청할
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이는 노동운동의 전망은 낙관할 수 없을 것이다. 청소년 노동권 보장을 위한 접근 방식은 노동인권 교육과 실태조사를 통한 이슈화만으로는 한계가 분명하다. 노동인권 침해 구제, 노동인권 교육의 정규 교과과정 편입, 정부와 지자체 차원의
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이 수업시간에 자거나 돌아다니는 행동을 그냥 내버려두어야 한다는 의미는 아니다. 또한 폭력적인 행동으로 다른 학생이나 교사가 위험에 처할 염려가 있을 때, 또는 큰 사고로 이어질 위험이 있을 때 그 행동을 제지하는 것은 인권침해가
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인권선언을 살펴보면 시대마다 상이한 계급의 요구를 반영하여 채택되는 현상이 발생하게 되었다는 것이다. 미국의 독립선언과 프랑스의 인간 및 시민의 권리선언은 부르죠아지들의 인권보장을, 사회주의혁명 승리 후에 채택된 근로자 및
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이다.
따라서 학생 인권을 적극적으로 보장할 수 있는 학교사회복지서비스가 구축되어야 하고 사회복지 전반적으로 보다 구체적이고 체계적인, 그야말로 혁명적 변화가 요청되며, 그 시작은 학생들의 기본적 교육권의 실질적 담보, 즉 학생
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이에게 휴학을 종용하더니 이젠 아예 ‘자퇴’를 하라고 합니다. 아이의 문제 해결에는 전혀 도움을 주지 않은 채 너무나 무책임하게 말입니다.
Ⅷ. 청소년인권개선을 위한 제언
청소년인권 개선은 성인의 패러다임 변화와 성인 인권교육실
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학생인권조례, 제16조(의사 표현의 자유) (검색일: 2020. 11. 21.).
제6차 청소년정책기본계획, 여성가족부, 관계부처 합동, 20-22. 1. 현대사회에서 제기되고 있는 청소년인권 관련 쟁점 하나를 들어 설명한 후 이에 대한 본인의 견해를 밝히시오.
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인권침해 인지에 관한 연구, 공주대학교, 2013
임병우, 임중철 외 1명 저, 노인복지론, 지식공동체, 2021
정가원, 황정임, 김해람 저, 고령화에 관한 마드리드 국제행동계획(MIPAA) 이행실태와 한계 및 발전 방안, 국가인권위원회, 2017 Ⅰ. 서론
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