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운영계획, 교직원 인사행정, 재정운용방안과 교육시설 설비 확보계획, 교직원 및 학생의 복리후생, 학생지도와 학교의 장기발전계획 등을 포함하도록 한다. 이를 위해서는 교장의 한 학교 근무기간이 최소 5년 이상이 되도록 보장하는 것이
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상층부에서 끊임없이 생산해 내고 있는 교육정책에만 주목하여, 안티투쟁만이 최우선이라는 움직임도 경계해야 한다. 교육당국-학교장-부장의 불합리한 권력에 시달리면서 새로운 비젼도 없이 끝없이 투쟁을 계속할 수 있는 교사는 극소수
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장이나 학교현장에서 그것이 얼마나 효과적으로 시행되느냐에 달려 있다. 그러므로 교육개혁이 성공하려면 단위학교에서 개혁을 위한 적극적인 노력이 있어야 하며, 이 때 학교경영의 최고책임자인 학교장의 역할이 매우 중요해진다. 학교
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교장 또는 교감으로 전직가능 ③교육경력 10년 이상, 교육전문직공무원으로 10년 이상 근속한 자는 전직될 직위에 제한받지 않음
4. 전보, 전직제도의 발전방향
(1) 전보제도의 발전방향
①교사의 전문성을 신장시킬 수 있는 방향으로 운영되
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교장 지도력이 민주적일 때 학교를 경영함에 있어 모든 구성원의 의견을 수렴하는 등 민주적 분위기 조성, 그리고 교사와 학부모들이 가지는 여러 문제의 발견과 해결책 강구 및 협조, 교직원의 사기 앙양, 교사의 지도력 향상 등에 힘쓰게 되
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상황 → 녹화 → 비평 → 재계획 수립 및 수업 → 재비평 방식 (반복실시, 수업개선)
멘토링장학
정의
신규교사(멘티)와 경력교사(멘토)와의 역할분담을 통하여→ 교수·학습기술, 학생생활지도, 담당업무처리, 학생 상담, 학급경영 등 교직 생
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학교 교무부장의 역할에 대한 교원의 역할기대와 수행수준간의 차이 연구, 국민대학교
- 박찬언(2009), 학교장의 리더쉽과 학교운영위원회의 역할이 교사의 직무만족에 미치는 영향, 상지대학교
- 이동수(2004), 창의적·민주적 학교경영을 위한
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학교운영비의 조성운영 및 사용에 관한 사항
⑧학교급식에 관한 사항
⑨대학입학 전형 중 학교장 추천에 관한 사항
⑩학교 운동부의 구성운영에 관한 사항
⑪학교운영에 대한 제안 및 건의 사항
⑫기타 대통령령, 시도의 조례로 정하는 사항
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영되어 교장이 된 후에도 연수를 유도하도록 제도가 되어 있다.
영국의 교장연수 프로그램은 모든 교장들이 경력 단계별로 질 높은 연수의 혜택을 받을 수 있도록 국가 차원의 교장 연수 모형이 운영되고 있다. 제1단계는 자격단계로서 교장
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경력이 많은 교사가 경력이 적은 교사보다 더 높게 인식하였다. 이러한 결과는 학교장이 대부분 남자 교장이어서 남교사가 여교사보다 접촉할 기회가 많고 원만한 인간관계를 형성하고 있으며, 부장교사와 경력이 많은 교사가 학교경영에 더
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