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학교의 규모, 교직원의 목적의식 내지 지
각의 일치도 및 그들의 능력, 학교장과 교직원의 조정방식에 대한 생각, 그리
고 적시의 결정과 행동 등에 좌우된다.
5) 평 가
평가는 설정된 목적에 비추어 학교경영 업무의 수행과정 및 그 결과를 분
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운영, 다양한 현장 실습 운영 등의 교육과정 자율운영 체제를 확립해야 할 것이다. 특히 학생들이 선택한 코스에 대한 교과 이수 내용, 이수 방법, 취업, 진학 등에 대하여 학생, 학부모, 학교장, 학교운영위원회 대표 등이 서명한 협약서 체결
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학교는 교장의 열의만큼 성장하고 학생은 교사의 능력만큼 학습한다.」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학급경영의 이해
2. 본받을 점- 학교장의 변혁 지향적 리더십
3. 비판과 개선점- 교육과정의 수준과 위상, 역할 분담 체제
4. 내가 생각하
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운영상의 문제점
III. 학교교육의 파트너로서 학부모
Ⅳ. 학교 교육공동체 구성원으로서 학부모의 역할
1. 교육과정 편성 및 학교운영 면에서의 학부모의 역할
2. 정치로부터 교육을 보호하고 성역화시키는 역할
3. 교직원 정화장치제도
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학교운영위원회에서 발표하도록 한다. 장기적으로는 학교장 피초빙자의 자격도 초빙전 교장자격증 소지자로 제한할 것이 아니라 일정기간의 교육관련 경력을 소지한 자로서 교육비전, 덕망, 경영능력을 갖춘 자로 대상 범위를 확대한 후 초
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역할
Ⅴ. 교사의 자질
Ⅵ. 교사와 역할훈련
Ⅶ. 교사와 특별연구교사제
1. 목적
2. 방침
Ⅷ. 교사와 교육과정개발
Ⅸ. 교사의 부적응 사례
1. 교사답지 못한 언행·용모·복장의 사례
2. 학교 교육과정 계획을 무시하고 운영하는 사
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학교경영편람, 2005, 교학사, 김철연.
학교, 학급경영, 2004, 형설 출판사, 최희선.
학교 행정의 이해, 2006, 정림사, 고전.
<기출문제>
1. <보기>의 내용을 특징으로 하는 학교 경영 기법은?
● 수요자 중심 ● 지속적인 개선 ● 학교장의 강
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학교운영비 지원 및 배부계획, 사립학교학교비 예산편성지침. 각급 학교 육성회 운영관리지침 등이 포함
② 학교장은 각종 예산편성지침을 토대로 예산편성기준을 작성하게 된다 학교단위의 예산기준안이 마련되면 이를 서 무과에서 교직원
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장과 실무자를 위한 연수이다. 학교의 재정이 경직되게 운영되어 온 원인 중의 하나는 학교예산 담당자들이 학교재정을 자기들만의 성역으로 생각하고 자료제공 등에 대해서 협조하지 않는데 있다고 지적하고 있다
) 차상철 (1999) \'학교 예·
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학교경영과 학교관리를 구별해 보면 다음과 같다.
첫째, 학교경영은 교육목표 달성의 효율성을 극대화시키기 위해 학교장이 나름대로의 교육적 이상에 의한 자율적창의적 관점에서 교육활동을 운영하는 것이며, 학교관리는 법규해석적 입장
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