|
교육적 대안을 찾아야 한다”고 주장했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체벌의 개념
Ⅲ. 체벌의 원인
Ⅳ. 체벌의 문제점
Ⅴ. 체벌에 대한 당면 과제
Ⅵ. 체벌에 대한 개선 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
▶체벌 정의와 규정
▶찬반 논쟁=
|
|
|
학교 출판부
김태련, 장휘숙(2008) 발달심리학, 박영사
김나영 외(2009) 영유아발달, 양서원
유효순 외(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부
구광현 외(2012) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
이경화 외(2004) 부모교육, 학문사
송명자(2010) 발
|
|
|
원인이 있을 것으로 생각된다.
(약술형)6-3. 교원의 역할과 역할갈등
교사의 역할은 지역사회에서의 역할과 학교교실 내에서의 역할 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 지역사회에서의 역할은 ①지역사회 문제의 참가자, ②지역사회의 지도자, ③
|
|
|
훈육의 방법을 비교하면서 귀납적 훈육이 아동의 도덕성 발달을 증진시킨다는 것을 발견하였다.
귀납적 훈육은 그 행동이 왜 잘못 되었는지와 왜 변화되어야 하는지를 설명하되 그 행동이 다른 사람에게 어떻게 영향을 미치는가 하는 것을
|
|
|
문제가 심각한 현시점에서 우리는 아동학대의 실태와 원인분석을 전국적인 규모에서 연구하여 그에 대한 우리 사회의 적절한 대책방안을 세워야 할 것이다. 또한, 아동학대 신고전화(1391)의 이용이 활성화돼야 하며 수사기관과 학교, 의료기
|
|
|
아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
∥세부적인 계획들∥
Ⅳ. 아동학대가 일어나는 가정을 대상으로 제공할 수 있는 서비스
(타 기관과의 연계서비스)
|
|
|
학교 세움 (1784)
1) 교육목적 : 이성적이고 선량한 인간도야
2) 교육방법 : 지육, 훈육, 체육 중시
3) 교훈 : 생각하라, 참아라, 행하라
4) 특징 : 공동조합, 동노조합 (전가족 공동체 -짤즈만의 가족, 전 교직원과 그들의 가족, 전교생이 학 교내에
|
|
|
문제 진단의 내용으로 삼아야 할 것이다.
다섯째, 청소년 비행의 지지적 요인은 사회에 대한 거부, 가정에 대한 거부, 일탈적 쾌락추구로써 청소년 문제의 예방 및 치료는 가정환경과 사회적 환경개선은 물론 문제청소년 자신도 치료개입의
|
|
|
않는다. 다만 전에도 말했듯이 편견을 가지고 그들을 차별해서는 안된다는 것이 결론이다. 1.비행청소년의 개념
2.내가 생각하고 있는 비행청소년
3.비행청소년의 사례
4.비행청소년의 범죄 예방을 위한 가정과 학교의 역할
5.소감
|
|
|
진리(7자유과, 고전)
본질적 내용을 조직한 교과
사회적 문제와 재건 방안
교육방법
실천적 활동중심의 교육
교사중심의 훈육
교사중심의 훈육, 그리고 결과로서의 아동 흥미 존중
민주적 토론
한계
-아동의 욕구만을 중심하는 방이
|
|
메뉴펼치기
