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Education in Schools. SECONDARY EDUCATION RESEARCH, 51(2), 41-68.
-정주영, 이미화.(2020).학습자중심 교수법의 연구 및 운영 동향 분석 -플립러닝(Flipped Learning)을 중심으로-.수산해양교육연구,32(1),194-202.
-고종익.(2003).고등학교 학습자중심 교육체제 분석.한국
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교육의 불균형성 보완하는 것이다.
39. 인간의 인지발달 단계 중 ‘도덕적 상대주의 관점과 유목화 능력이 발달하는 시기’는 구체적 조작기이다.
40. 사회화 과정에 대한 내용
- 사회의 표준에 따라 행동하고 풍속에 동화한다.
- 사회적 상황에
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학교분위기가 변하지 않을 것이라는 판단을 내린 강석춘교장(48)은 먼저 교사들의 불만을 수용하고 교사들과 함께 교육목표를 어디에 둘 것인가를 놓고 토의했다. 학력신장도 중요하지만 인간교육이 우선되야 한다는 데 의견이 일치해6년간
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중심교육
-아동의 흥미에 따른 선택의 기회 제공
-"흥미는 활동의 에너지로서 목적이 없는 충동과 구별되어야 하며 외부에서 인위적으로 주어지는 것이 아니다"
2. 교육방법
-교육은 어린이의 생활경험에 바탕을 두어야 하며 교육과정은 어린
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education (pp. 163-178). Columbus, OH: Merrill Publishing Company Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 문헌고찰
1. 자유선택활동의 개념 및 교육적 의의
2. 능동적 학습자로서의 유아
3. 유아의 흥미와 자유선택활동
1) 흥미
2)
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중심교육철학에 나타난 교육적 경험의 개념과 관련개념 탐구 중앙대학교 대학원
2. 이유미 (2020) 아동중심교육 재개념화를 위한 철학적 탐구 : 초등교육의 맥락에서 경인교육대학교 교육전문대학원
3. 보건복지부 중앙육아종합지원센터 부모
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학교의 혁신의 모습을 통해 그런 궁금증을 해소하고자 하였다.
고려대학교는 교양 교육의 다양화, 원어강의의 확대, 현장체험 및 교환학생 제도의 확대, 취업지원 등 많은 제도적 변화와 학교 외관상의 현저한 변화를 이룩했다. 하지만 아직
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교육하는 모습이다. 읽기와 말하기. 듣기. 쓰기 로 나누어진 교과를 중심으로 교과서의 방법대로 무엇을 배울 수 있을지 아이들을 통해서 확인하려고 한 것이다. 문제는 그 안에서 아이들이 어떻게 자리를 잡을 수 있을 것 인가인데 경험중심
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교육과정의 국사 과목의 성격을 반영한 것이라고 할 수 있다.
둘째, 앞서 설명한 것처럼 정치, 경제, 사회, 문화 등 분류사 중심의 내용 구성을 취하고 있다는 점이다. 이는 인물사, 생활사, 사건사를 토대로 하는 중학교 과정에서 벗어나 역사
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교육이 이루어져야 하고, 성평등을 위한 교육이 제대로 이루어지기 위해서는 교육전반의 개혁적인 사고가 필요하다. 즉, 우리는 대학입시위주 학교교육중심의 교육관에서 평생교육이념을 지향하는 통합적 교육체제로의 전환과 기존의 공급
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