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학교교육 정상화를 위한 교원잡무경감에 관한 지시 철저 적용 미흡
학생 및 교사 행사 동원문제 상존
교원잡무 경감 관련 한국교총-교육부 단체교섭 합의내용
Ⅸ. 결론 및 시사점
학력학벌사회의 표면적인 문제는 심각한 학력학벌경쟁과 학
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학력에만 치우친 경쟁을 분신시킬 수 있도록 평가의 방법을 학력 외에도 봉사정신이나 리더십, 인성 등을 평가하는 방법을 개발하고 이와 더불어, 종합적인 평가의 비중을 확대해야 한다. 또한 학습자들과 직접적인 대면관계에 있는 학교라
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학교생활만족 그리고 사교육비가 학업성취에 미치는 영향. 국민대학교 대학원 박사학위논문.
이정규(2003). 한국사회의 학력·학벌주의: 근원과 발달. 집문당.
정익중(2011). 초중고 사교육비의 사회 계층적 예측요인과 성적에 미치는 영향. 한
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학력이나 학벌 외에도 한 개인의 능력을 평가할 수 있는 다양한 평가체제와 개인이 스스로 자신의 능력을 발전시킬 수 있도록 다양한 영역별 능력 기준들이 제시될 필요가 있다.
셋째, 학교가 학생 개개인의 적성과 소질을 발견하고 이를 계
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학력위조의 사례 및 원인
1. 학력위조 사례
2. 학력위조의 원인
1) 교육의 문제
(1) 교육의 문제
(2) 교육활동에 있어서의 문제점: 교육내용에 대한 문제점
(3) 입시위주 교육의 문제
2) 학벌과 학력위주의 사회
III. 학력위조의 해결방안
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학교 내부적 요소, 사회적 측면, 그리고 개인적 측면으로 나누어 분석해보려고 한다.
1. 사회적 측면
1) 학력 및 학벌주의 사회
‘사교육 열풍’의 원인 중 하나는 사회에서 학력과 학벌을 중요시 여기는 풍토에 있다. 우리 사회에서는 학력. 학
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학벌주의 실태와 극복방안, 학벌 없는 사회
김근홍(2007) 한국의 사회문제, 양지
김선남(2002) 여자는 외모로 승부하는가, 일진사
민정숙, 한국사회의 갈등해결을 위한 평화교육 실천방안에 관한 연구 : 도덕과 교육을 중심으로, 인하대학교 일반
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학이 필요한 것이다.
<참고 문헌>
A. 참고서적
1. 강준만(1999), 서울대의 나라, 서울:개마고원
2. 김경근(1999), 대학서열깨기 : 대학입시평준화만이 살 길이다, 서울:개마고원
3. 김동훈(2001), 한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가, 서울:책세상
4.
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학벌로 인한 불평등을 느끼지 않고 평등하게 그리고 공정하게 경쟁할 수 있게 되는 사회가 오지 않을까 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
정광식, “한국사회 학벌의 형성과정과 교육적 영향”, 한국교원대학교, 2007
주휘정, “신규 대졸자 임금에 대
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학과 지성사, 1985.
배종근, 이미나, 「교육에 대한 국민의식 분석」, 문교부 학술 조성 연구보고서, 1989.
손인수, 「한국 교육의 발전 방향 탐색」, 한국교육개발원, 1981.
이효수, 「노동시장구조론」, 법문사, 1984.
이혜영, 「학력주의와 학력
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