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학교교육을 실시할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김정현, 학교개혁의 동인과 의미에 관한 질적 사례 연구, 서울대 대학원, 2011.
2. 안재오, 한국교육비판 (소외된 교육과 병든 사회의 극복), 한국학술정보, 2009.
3. 정은주, 신자유주의적 교육개혁
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학교의 자율성과 민주적 활동을 보장하여 교사 스스로의 창의적 활동을 유발하고 교육 개혁의 원천이 학교가 되어야 할 것이다. 또한, 왜곡된 학부모의 의식을 깨우치기 위한 노력과 함께 학벌주의와 학력에 따른 인재채용 등을 타파하여 건
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수 있는 것은 아니지만 공교육의 주체인 학교에서 지역 간의 학교 시설 격차가 벌어진다면 공평한 교육을 받을 수 없는 것이므로 문제가 있다. 또한 안전사고 등의 우려가 있거나 기본적인 시설도 갖추어 지지 않아 수업에 차질이 있는 학교
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학교교육의 경직성을 벗어날 수 있는가?. 이 종 태(71회, 한국교육개발원)
내일시론>교육부가 해야 할 일 2006-11-09 오후 4:04:44 게재 내일뉴스 정 세 용 논설주간 I 서론
II 본론
가. 한국교육의 문제점
1. 사회적, 제도적 문제
1) 과도한
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학 평생교육”, 『학교에서의 평생교육』,서울특별시
교육연구원.
평생교육백서, 교육부, 1997.
교육부(2000) 여성의 평생교육기회 격차분석
안상헌(2008) 자율화.다양화 시대, 평생교육사의 정체성
김부태(1995). 「한국 학력사회론」. 서울:내일
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학사, 2000
오만석외, 「교육열의 사회문화적 구조」, 한국정신문화연구원, 2000
윤흥수,「가정의 사회자본이 학업성취에 미치는 영향분석」,한국교원대 교육정책대학원석사논문, 2007
이규재, 「가정배경이 학력획득에 미치는 영향에서 가정
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학교로
변질될 수 있다. 즉 교육의 평등권을 보장받지 못할 것이다.
(4) 학벌 중심의 사회구조 형성
고교의 서열화를 부추겨 학벌중심의 문화를 더욱 심화시킬 것이기 때문이다. 우리사회의 커다란 병폐 중에 하나로 지적되는 것이 학력과 학
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학교로 변질될 수 있다. 즉 교육의 평등권을 보장받지 못할 것이다.
(4) 학벌 중심의 사회구조 형성
고교의 서열화를 부추겨 학벌중심의 문화를 더욱 심화시킬 것이기 때문이다. 우리사회의 커다란 병폐 중에 하나로 지적되는 것이 학력과 학
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학벌주의를 뿌리 뽑는 것은 현실적으로 불가능하지만 사람들의 생각을 조금씩 바꾸어 나가도록 하면 가능하다고 본다. 분야별 직무능력 평가제도를 통해 실무능력을 평가하도록 하고, 학교가 학력증명을 하지 못하도록 하는 법안을 통과! !
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학교교육의 신뢰제고
2.학교밖 사교육 욕구 학교 내 흡수(단기)
3. 대입경제체제 완화와 학벌주의 극복
4.소회계층교육비 지원통한 교육복지 실현
(자료 교육인적자원부)
김남중.강홍준 기자
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[사설]공교육은 지금 ‘上京과외’
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