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학벌중심의 사회 풍조와 학교교육을 믿지 못해서 사교육인 학원에 지나치게 의존하고 있고, 그것으로 해서 사교육비가 너무 엄청나게 소요된다는 것이다.
우선 학벌중심의 사회 풍조는 국가에서부터 사회, 기업 모두에서 학벌에 기준을 두는
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학적 관점에 대한 이해를 통해 자신의 교육관을 정립하는 것이 될 것이다.
▷참고문헌◁
- http://blog.naver.com/poporu2001/13935660
- 남지현, “John Dewey의 실용주의 교육철학에 대한 연구”, (경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002) pp53~54.
- 김동
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학력중심사회가 되어버려 무한 경쟁 시대가 되어버렸고, 이런 입장에서 교육 경쟁에 대해서 말씀드릴것입니다.
네번째로는 지금까지 나왔었던 학교 교육의 문제를 해결하기 위해서는 어떠한 방안이 있는지에 대해서 말씀드리겠습니다.
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학파의 경제사상』, 대우학술총서, 아카넷
_____ (2002a) 외국의 학벌문화: 名門은 있으되 패거리는 없다 『新東亞』 3월
_____ (2002b) 학벌, 과연 새로운 신분인가?, 학력/학벌주의 극복을 위한 정책협의회 발표문,
한국교육개발원
Collins, R. (1979) T
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학교, 지역간 학력격차가 현실적으로 존재하고, 극단적인 대입경쟁이 지속되고 있는 상황에서 내신중심 입시전형은 끊임없이 공정성 논란을 유발할 수밖에 없으며 이를 극복하기란 어려워 보인다. 또한 내신 중심의 입시전형에 의한 고교 교
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학진학률은 80%를 상회하고 있다. 대학을 나오지 못하면 평범하지 못한 것이 되는 사회다. 높은 교육열과 대학진학률을 무조건 나쁘다고 볼 수는 없지만 그것이 맹목적이고, 비효율적인 수준에 이르렀기에 학벌주의, 학력지상주의에 대한 우
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학교 서열화의 문제 등의 교육적 문제점을 지적할 수 있다.
이처럼 학벌주의는 국민적 화합과 국가의 인재개발이라는 관점에서 큰 문제일 뿐 아니라, 우리 사회가 진정한 의미의 능력중심사회로 발전하기 위해서 반드시 극복해야 할 중요한
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학벌주의의 의미
2. 학벌주의의 원인
3. 학벌주의의 실태
(1) 한국직업능력개발원의 ‘학벌주의에 관한 인식과 개선 요구 조사’ 분석
(2) 학벌주의로 인한 문제점
4. 학벌주의의 순기능
5. 학벌주의 극복을 위한 대안
Ⅲ. 결론
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학벌주의는 우리사회에 뿌리 깊게 자리하고 있다. 그래서 쉽게 없어질 수 있는 문제는 아니다. 또 문제를 제기하는 것은 쉽지만 대안을 제시하는 것은 어렵다고 했다. 학벌사회 극복을 위한 대안을 모색하는 작업 또한 지극히 어려운 작업이
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학교 대학원 박사학위 논문.
박현정 외(2011). 사교육비 지출의 변화 패턴과 관련 특성 분석. 교육평가연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 한국사회의 특성 중 높은 교육열
2. 청소년들이 잘 높은 교육열을 극복하고 성취할 수 있도록 도울
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