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교육원리의 연구
1. 교육의 구조
2. 교육의 가치
3. 교육의 소재
4. 교육과 인간
5. 교육활동
6. 교육환경
7. 교육공간
8. 교육평가
9. 메타교육
10. 교육적 인식론
Ⅱ. 교육원리와 자연주의
Ⅲ. 교육원리와 구성주의
1. 학습자에게 의미
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운동장애 [운동장애 개념, 자세잡기, 대안적 자세, 이동력, 건축물 출입, 학습 지도 시 고려 사항, 적응 기자재, 특수교육]
1. 운동장애의 개념
소아과적 신체장애의 대부분의 유형은 신생아기나 유아기 동안에 밝혀진다. 중도의 신체장애
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교육과정의 내용 부분에 명시’
4. 교수학습방법
1) 7차 수학과 교육과정의 교수학습방법
: 단계별 수준별 교육과정 편성 운영방안, 단계별 보충, 심화과정 운영 유의사항을 제시하였다. 또한 영역별 내용 지도방안을 제시하고 교육 기자재의
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교육가자재
자체평가 회의록
결
재
담 당
팀 장
관 장
1. 회의일시 : 년 월 일 ( 요일)
시 분 - 시 분
2. 회의장소 :
3. 참 석 자 :
4. 회의사항
번호
회의항목
대 상 구 분
세부회의내용
비 고
1
학습지도방법
담당사회복지사
담당강사
방과후공
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교육기자재의 도입을 촉진하였다.
⑤ 질책이나 매질 그리고 칭찬이나 상을 주어서 아동의 행위를 조정하는 대신 아동 자신의 행동의 자연적인 결과에 고통을 느끼게 함으로써 아동의 인간 존엄성을 회복하는데 기여하였다.
루소가 『에밀』
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교육 환경 조성
교육력을 제고하기 위해서는 학습량을 늘이고, 유능한 교사를 투입한다고 해서 해결되는 것이 아니다. 그에 못지않게 중요한 것이 교육 환경이다. 냉난방 시설, 교육기자재 확보 및 시설, 특별실 확보 및 꾸미기, 도서실, 체육
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교육가자재
자체평가 회의록
결
재
담 당
팀 장
관 장
1. 회의일시 : 년 월 일 ( 요일)
시 분 - 시 분
2. 회의장소 :
3. 참 석 자 :
4. 회의사항
번호
회의항목
대 상 구 분
세부회의내용
비 고
1
학습지도방법
담당사회복지사
담당강사
방과후공
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학습장애아를 위한 학습장애하 학교 ⑨ 중도 정신지체아를 위한 지능장애학교
⑩ 초드악교 과정에서 도덕의식이나 사회성이 심해 결여된 아동을 대상으로 한 행동장애아 학교
2. 개념 및 대상
1) 치료교육
로크, 루소 등의 범애파를 거쳐 니
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교육효과를 높일 수 있다.
마지막으로, 교육효과를 높이기 위한 다양한 교수법 및 학습기자재가 개발되어야 한다. 예절교육에 대한 학생들의 참여와 흥미를 높이기 위한 교과내용별 효율적인 교수법, 예를 들면 강의(lecture), 시범(demonstration),
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교육과정과 학습기자재의 창안과 개발을 촉진시키고 있다.
이와 같은 견지에 서게 되면, 체제화를 위한 노력은 피할 수가 없다. 그러나 여기서 체제라는 말을 전체로서 조망되는 교육적 과정의 여러 측면과 단 계간에 상화 연결망을 설정하
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