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학습동기에 영향이 오는지를 실험
② 실험 방법
- 학습결여 아동을 대상으로 관심을 통한 행동의 변화를 관찰
③ 실험 결과
- 세 아동모두 학습 증진
→ 학습에 대한 동기를 유발시키고 이를 꾸준히 지속시키는 것은 대인관계기술의 습
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학습 이론
훈련과 연습의 심리학
훈련과 연습의 심리학에 반대하는 주장
수학 학습에 대한 브로넬과 손다이크의 다른 점
인지이론
2.형태(Gestalt) 심리학
Wertheimer(1880-1943)의 생산적 사고
발달 심리학
3.Piaget(1896-1980)의 인지발
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동기과정이 부정적이고 개인적으로 승인되지 못한다면, 관찰학습이 나타나지 않는다.
-동기과정이 긍정적일 뿐 아니라 개인적 승인이 용인된다면, 관찰학습은 실제 행동으로 표출된다. 1. 반두라 사회학습이론의 주요 개념
2. 동기과정의
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이론의 적용이 상황에 따라 신중하게 이뤄져야 한다고 느끼며, 교육자는 아이의 감정과 자발적인 동기를 깊이 이해하고 관찰하는 태도가 반드시 수반되어야 한다고 생각한다.
5. 결론
행동주의 이론은 영유아 수학교육에서 반복학습과 외적
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이론의 조건에 따른 목표설정 후 자극정도의 저하로 인하 성과수준의 저하 초래가 가능하다.
② 목표계량화의 문제, 복수 목표들 간의 중요성과 순서의 문제, 목표간의 갈등 문제에 대한 방안이 필요하다.
※ 조직의 사원들 동기부여 사례 - (
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동기부여에 영향을 미치는 커뮤니케이션의 요인에 관한 연구. 서비스 경영학회지.
한덕웅(2006), 인간의 동기심리, 박영사. 1. 동기부여(동기유발)이란?
2. 동기부여의 중요성
3. 동기부여의 구분
4. 동기부여이론 형성의 배경
1) 쾌락주
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학습 목표 도달에 효과적인 학습 자료이다
5. 활용 효과
1) 학생면
2) 교사면
Ⅶ. 시뮬레이션학습의 전략
1. 연습의 활용
2. 피드백의 활용
3. 발견적(discovery) VS 설명적(expository)접근
4. 정보의 표현형태
5. 동기유발
참고문헌
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이론은 학습의 형성과 유지에 조건화 이론의 원리와 인간의 인지적 과정을 접목시킴으로써 기존의 조건화 이론이 설명하기 어려웠던 다양한 학습의 형태를 효과적으로 설명하고 있다. 특히, 교실에서의 교사가 모델링을 통한 학생들의 학습
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이론에 적용해 본다면, 학습으로 이끄는 가장 강력한 동인을 가진 유형은 ‘목표지향형’이라 생각한다.
참고문헌
박창동, 이휘수, 2011, 성인학습자의 공식적 CoP참여동기가 학습성과에 미치는 영향 분석 : K은행을 중심으로, 한국평생교육학
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이론화 탐색, 일지사.
최현섭 외(1996), 국어교육학 개론, 삼지원.
한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수학습모형 연구-특히 구성주의 학습이론에 기초하여, 제주대 교육학 석사논문.
허창범(1992), 구성주의 수업의 학습효과 분석, 고려대 교육
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