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어린이 언어의 “특징”을 쓰시오. ★
4) 크라센(Krashen)의 모니터 이론(Monitor Theory)을 설명하고, 적용할 점을 쓰시오.★★★
5) 7차 교육과정의 “성격”에 대해서 간단히 논하시오.★
6) 7차 교육과정의 “목표”에 대해서 쓰시오. ★★★
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이론은 인간을 집합으로 이해하기보다 개별 존재로 파악하고, 각자에 맞는 삶의 동기를 중시해야 한다는 점에서 교육적으로 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였
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동기이론으로서 그것의 유발을 위해 인간의 욕구에 초점을 맞추고 있다는 점에서 공통의 시사점을 제공하고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다. 매슬로우는
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학습자
1. 지능에 대한 접근
1) 심리측정론적 접근
2) 정보처리론적 접근
2. 지능에 대한 최근 이론
1)다중지능이론
2)성공지능에 대한 삼원이론
3)정서지능(EQ)
3. 지능 검사
1)지능검사의 종류
2)지능지수
3)지능지수에 대한 오해
4)지능지
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학습자 특성
2. 원활한 상호작용
3. 학습 지원 방안
4. 학습 내용 제시
5. 흥미도 유지 방안
6. 학습관리 방안
1) 개별 항목에 대한 반응기록(Individual item performance)
2) 항목에 대한 정오 판정(Correct vs. Incorrect responses)
3) 연관된 항목들을 모으
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이론
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◎ 생리적욕구
- 음식, 물, 공기, 성, 수면, 산소와 같이 기본적 생존에 필요한 욕구
≪ 사 진 ≫ * 동기이론
1. 욕구의 분류
2. Maslow의 욕구체계 이론
3. McCelland의 학습된 욕구
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학습동기를 유발시킨다.
③어린이로 하여금 보다 효과적인 정보처리 기술을 습득하도록 돕는다.
④효과적인 학습경험을 통해 어린이가 긍정적인 자아개념을 발달시킬 수 있도록 돕는다.
⑤학급에서의 어린이 상호간의 작용과 대화를 통해
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학습동기를 유발시킨다.
③어린이로 하여금 보다 효과적인 정보처리 기술을 습득하도록 돕는다.
④효과적인 학습경험을 통해 어린이가 긍정적인 자아개념을 발달시킬 수 있도록 돕는다.
⑤학급에서의 어린이 상호간의 작용과 대화를 통해
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3. 고용 현황과 인력활용
4. 조직구조
5. 경영참가
6. 기업의 보상관리
7. 인사관리의 공식화
8. 근로자들의 직무만족도
Ⅴ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 학습조직
Ⅵ. 기업인적자원개발(기업HRD)의 활성화 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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고학력 사회 : 학력 수준의 향상, 구체적으로 상급학교, 특히 대학에의 진학률이 높아 인구 가운데 고학력자가 차지하는 비율이 큰 사회
-학교교육의 기회균등이 보장됨에 따라 국민의 수준이 향상된다는 면에서는 환영할 만하나 <교육폭
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