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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 태아기 발달특징
I. 생명체의 형성
1. 수정
2. 유전과 성의 결정
3. 모체의 변화
II. 태내발달단계
1. 배란기
2. 배아기
3. 태아기
III. 태내발달의 영향요인
1. 모체의 요인
2. 외부
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교육 프로그램 등의 부족 등 외국의 부모교육 프로그램을 그대로 옮겨 실시하는 경우가 많은 실정이다. 또한, 사회의 급속한 변화에 따라 가족 환경 및 구성원의 변화, 장애아, 영재아 등 특수 아동의 가정에 따른 적절한 부모교육이 이루어지
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장애의 특징적인 증상들이 두드러지지만, 배설장애의 진단분류에 속한 장애 중 어느 것에도 완전한 기준을 만족하지 않는 발현 징후들에 적용된다. 명시되지 않는 배설장애 범주는 기준이 특정 배설장애의 기준에 맞지 않은 이유를 명시할
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교육적 효과
Ⅴ. 고누놀이와 전통놀이 사례
Ⅵ. 고누놀이와 민속놀이
1. 민속놀이의 특성과 효과
2. 민속놀이와 전통놀이
3. 민속놀이 발생의 특징
1) 자연성
2) 전승성
3) 사회성
4) 소박성
5) 향토성
6) 운동성
7) 전신 운동
8) 에어로
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/ 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 언어발달이론
I. 언어습득
II. 생득설
III. 학습설
IV. 비고츠키의 언어
1. 개인언어
2. 내부언어
3. 사회언어
* 참고문헌
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교육협회(NAEYC)에서 1987년 ‘발달에 적합한 실제(DAP)’제시
■ 유치원 교육과정에 관한 논쟁거리: 학습 준비도에 관한 개념
참고문헌
홍순정, 곽노의 외 저, 아동교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카
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아동이란 장애아동, 미아, 고아, 가출아동 등 특별한 보호를 필요한 아동을 의미함
* 요보호 아동은 종종 위탁가정에 맡겨짐
- 위탁양육은 요보호 아동 외에 일시적 보호를 요하는 아동에게도 제공됨
- 위탁양육의 문제점 :
˚ 교육을 받은 위
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아동복지론. 학지사.
김명희(2006). 아동복지론. 교문사.
신혜령(2006). 시설아동의 퇴소후 자립지원.
차인흥 외(2004). 아동복지시설 서비스기준. 은평천사원.
김통원(2004). 급변하는 복지환경에 따른 아동복지시설의 다기능화 전략. 우리사회문화
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탄생-Leboyer(1975)의 제안
4) 수중분만
5) 제왕절개분만
3. 출산 시 문제점
1) 난산
2) 산소결핍증
3) 조산
4. 신생아
1) 신체적 특징
2) 생리적 기능
3) 감각기관
4) 반사운동
5) 건강상태와 행동평가
참고문헌
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아동의 현재나이
2. 결손 내지 방치 상태에 있었던 기간
3. 결손?위기 가정이 되기까지의 과정
4. 주거형태
5. 양육자의 직업
Ⅴ. 청소년비행 예방을 위한 결손가정 학생 인성교육 실천방안
1. 인터넷을 이용한 장래 희망 알아보기
2. 자기
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