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아동의 복지뿐만 아니라 우리 사회의 미래를 위해서도 매우 중요한 과제라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
김나영, 이경님, 정혜욱. (2005). 『영유아발달』. 양서원.
김동일, 손승현, 전병운, 한현민. (2003). 『학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사.
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교육의 이론과 방법, 서광학술자료사
◇ 한국아동문학연구학회, 독서치료, 서울 : 학지사, 2001
◇ Gold, Joseph, 이종인 역(2003), 비블리오테라피 : 독서치료, 책속에서 만나는 마음치유법, 서울 : 북키앙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서치료의 특징
Ⅲ.
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판별 및 평가방법, 교육방안
목차
1. 정신지체(지적장애)의 개념
2. 정신지체(지적장애)의 원인
3. 정신지체(지적장애)의 특성
4. 학습장애의 개념 및 원인
5. 학습장애의 특성 및 판별 방법
6. 정신지체 및 학습장애 아동의 교육방
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학습장애의 정의 및 판별
(1) 학습장애의 정의
(2) 학습장애의 판별
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
(1) 학업성취
(2) 사회적, 정서적 특성
(3) 주의집중 및 과잉행동
(4) 지각장애
(5) 인지 및 기억력
4. 학습장애 아동 교육
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습능력, 문제 해결 능력, 언어발달, 사회적 기술 등에 영향을 미치며, 이로 인해 정상적인 1. 정신지체(지적장애)의 개념
2. 정신지체의 원인
3. 정신지체의 특성
4. 정신지체의 판별 및 평가방법
5. 정신지체의 교육방안
6. 학습장
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장애는 출생 전, 출생 시, 또 1. 정신지체(지적장애)의 개념
2. 정신지체(지적장애)의 원인
3. 정신지체(지적장애)의 특성
4. 정신지체(지적장애)의 판별 및 평가 방법
5. 정신지체(지적장애)의 교육방안
6. 학습장애의 개념
7. 학
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학습장애), 쓰기장애(서답장애) 등을 포함한다. 읽기장 1. 학습장애의 개념
1) 학습장애의 정의
2) 학습장애의 분류
3) 학습장애의 판별
2. 학습장애의 특성
1) 학업적 특성
2) 인지적 특성
3) 사회적·정서적 특성
3. 통합적 교육을
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학습장애의 의미
(2) 학습장애의 특징
(3) 학습장애 학생의 교육
2. 정신지체(Mental Retardation)
(1) 정신지체의 의미
(2) 정신지체 학생의 특징
(3) 정신지체 학생의 교육
3. 정서장애
(1) 정서장애의 의미
(2) 정서장애 아동들의 행동특
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저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학습장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법
* 참고문헌
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장애는 다양한 원인에 의해 발생하며, 유전적 요인과 비유전적 요인으로 나누어 살펴볼 수 있다. 유전적 원 1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인과 특성
3. 지적장애의 판별 및 평가 방법
4. 지적장애의 교육 방안
5. 학습장애의
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