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학습 과제수행에 대한 보상이나 강화재로서, 어떤 특정한 학습개념이나 과정을 이해하기 위한 방법이나 도구로서, 사회적·정서적인 성장과 계발을 시도하기 위해서 등 다양한 영역에서 적용 될 수 있기 때문에 학습장애아동의 치료에 효과
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학습장애의 정의
(1) 신경학적 기능장애
(2) 성장유형의 불균형
(3) 학업 및 학습과제상의 곤란
(4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
(5) 기타 요인의 배제
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학업적 학습
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특수학습장애 아동이 잃은 학습에 대한 의욕을 놀이를 통한 학습에서 되찾을 수 있도록 프로그램을 연구하였다. 특수학습장애 아동들을 위한 특수교육프로그램들은 너무 엄격하고 강직하면 안 되고 융통성 있게 각 장애아의 교육요구에 맞
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교육실정은 교실수업위주로 이루어지고 있으며, 지역사회와의 연계교육은 극히 제한적인 수준에 머무르고 있다.
참고문헌
김진호 : 장애학생의 진로·직업교육, 국립특수교육원
김동일 : 학습장애아 교육
김형일(2002) : 장애학생 전환과정 지
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교육개발106, 한국교육개발원 / 1997
서정득 / 교사를 위한 NIE 연수회. 부산: YMCA 사회 교육부 / 1997
심태호 / 단계별 NIE 학습 프로그램을 활용한 포토폴리오 기법적용이 학습장애아의 기초 언어 기는 신장에 미치는 영향. 현장특수교육연구 / 2000
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설정 등을 통하여 지도할 필요가 있다. 또한 학생과 교사 사이의 신뢰있는 관계 형성을 통하여 바람직하지 않은 행동이 표출되지 않도록 해야 할 것이다. 1.특수한 요건이 필요한 학습자
2.학습장애아
3.정신지체아
4.행동장애아
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학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략, 서울 : 교육과학사
조복희(1991) : 취학전 아동의 컴퓨터 교육과 인지능력과의 관계, 아동연구 제 6권
정정진(1988) : 제3회 정서 장애아 및 학습장애아 교육 연수자료, 대구 : 한국정서학습아연구회
정종진(1
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교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대, 1999
이성현, 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
이태영·김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출
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특수학급 학생들의 능력이나 욕구에는 적절하지 않고, 사회적응에 관련 교육이 잘 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
◈ 강위영, 발달장애학생의 직업교육 프로그램, 국립특수교육원, 1994
◈ 김종환 외, 정서장애아 현장실습을 통한
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학습에 대한 자신감의 향상을 보인다고 밝힌바 있다.
또한 멀티미디어형 CAI가 언어교육에 적용될 때 얻을 수 있는 것으로는 다음과 같은 장점을 들 수 있다(1994. 오경아. p. 21-22)
(1) 시각, 청각적 요소 즉 선택적 자극 효과를 증대시킴으로써 과
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