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진단, 교육과학사
김윤옥(1999), 학습장애아동의 특성, 부산 : 부산대학교 사범대 특수교육과
김정권 외(1993), 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 성원사
심선신(1999), 그리기 활동이 정신지체학생의 그리기 표현력과 소재변화에
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학습이 학습의 실패경험이 많은 수학학습장애아동에게 구체적인 사물을 조작하고 일상생활과 관련된 것을 이용하여 학습함으로써 아동들이 자기효능감이 증진시킨 것으로 진단되고 학습에 긍정적인 태도로 참여하고 자신감을 가지고 적극
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장애, 수동공격적 행동, 비행
⑵ 학습장애아의 부모 : 부정 분노 죄책감 ♣ 학습장애(Learning Disorder)의 정의
♣ 학습장애 원인
♣ 학습장애의 분류
♣ 학습장애의 정의 및 특징
♣ 학습장애 경과
♣ 학습장애의 진단 기준
♣ 학
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장애
3)아동기 통합 결여 장애
4)비전형성 전반적 발달 장애
7.자폐증의 치료법
1) 포괄적 치료법
2) 자폐아동의 세 가지 주요 손상에 따른 치료 및 접근법
8. 자폐아동과 학교교육
1) 자폐아동과 학교 형태
2) 자폐아동을 위한 특수
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교육프로그램을 작성하고, 평가를 통하여 재 수정하는 노력을 함으로써 교수-학습의 효율성에 대한 평가 준거로 활용한다.
Ⅷ. 결론
특수교육이 궁극적으로 지향하는 목적은 장애아들의 학교에서뿐만 아니라 실제 사회에서 성공적으로 적응
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특성을 나타낸다.
(가) 정 의 읽기, 산술, 쓰기를 평가하기 위해 개별적으로 시행된 표준화 검사에서 나이, 학교교육, 지능에 비해 기대되는 수준보다 성적이 현저하게 낮게 나올 때를 말한다.
(나) 학습장애분류 * 발달학습장애아동 : 주의,
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특별히 어려움을 겪는 상태를 말한다.
· 심리적 장애: 주의장애, 기억장애,
· 교과학습장애: 읽기 장애, 쓰기 장애, 철자 장애, 셈하기 장애 등
② 증상
· 읽기, 쓰기, 셈하기 평가에서 나이, 학교교육, 지능에 비해 기대수준보다 현저히 낮음
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학습장애 치료교육. 서울. 학지사
⑤ 강위영, 권명옥. (1998). 장애아 부모를 위한 자폐성아동의이해 - 부모상담 및 유아교사 지도서-. 서울. 특수교육
⑥ 서경희 외5명 공저. (2003). 발달장애의 진단과 평가. 경산. 대구대학교출판부
⑦ http://www.jac
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장애아의 학업성취에 미치는 요인 분석 / 한국재활과학회 / 난청과 언어장애
- 정문자(1983) / 부모교육 프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심포지움 I / 한국어린이 교육협회
- 홍성도(1996) / 학습장애의 예방과 조기진단 / 1996년도
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진단을 받아야 치료와 특수교육을 병행하며 부모가 잘 지도하면 2/3가 호전된다.
※참고문헌
1)아동간호학 2006 현문사
2)아동발달심리 2000 학지사 1.학습장애아의 정의
2.학습장애아의 진단
3.학습장애아의 분류
4.학습장애의 원인
(1)기절
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