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장애인을 위한 통합복지라는 관점에서 볼 때 장애인의 의료, 교육, 재활 간의 상호 밀접한 연관성을 가지고 입체적인 복지구조를 가져야 한다. 따라서, 장애인복지의 기본방향은 신체장애와 정신적인 장애요인의 조기진단, 조기치료, 조기교
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장애아들을 위해 푀르스콜라는 전담교사를 고용하거나 작업치료사, 언어치료사의 도움을 받을 수 있게 되어 있다. 이처럼 통합된 환경 속에서 장애아동은 또래들을 관찰모방함으로써 연령에 맞는 행동을 학습하고, 많은 1. 스웨덴 보육의
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분류
(3) 우리나라 장애인 복지법에 명시된 정신지체의 분류
Ⅲ.원인
(1) 생물학적 요인
(2) 심리사회적 요인
Ⅳ.특성
(1)전반적 특성
Ⅴ.기사 및 영상
Ⅵ.관리
(1)치료적인 지도 방법
(2)출현율
(3)원인
(4)사회적 심리적 요인
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장애 모두 경도일 경우 특수학급에서만 지도해야 한다. ( )
7. 중복장애아의 지도형태가 아닌 것은?
① 교과 활동 + 특별 활동 + 치료 활동 = 통합학습
② 교과별 지도
③ 직업훈련지도
④ 개별과제지도
8. 감각기 장애에 의한 시력저하, 청력손
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교육과 과잉보호를 받고 있는 반면 빈곤층 아이들은 좌절과 절망 그리고 수치심까지 겪게 되면서 정상적인 성장을 못하거나 학업을 중도포기하게 되는 실정이다. 인생에 있어서 가장 중요한 시기에 아이들의 미래는 무너지고 있다.
이는 빈
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교육 프로그램을 개발하고 학습 진도를 측정하기 위해 사용됨.
④ 부모와 가족의 참여 - 부모와 가족들은 자신들의 관심과 요구에 따라 이런 프로그램의 모든 과정에 참여 할 수 있다.
⑤ 기관 협력- 프로그램의 담당자, 학교 교직원, 장애아
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학습동기에 미치는 영향
3)모아애착이 아동 행동문제에 미치는 영향
4)모-태아 애착
5)애착 및 자율성과 성인기사랑에서의 성차
6)비행청소년의 아동기애착문제
※관련 기사
애착과 자녀성장의 함수관계
애착장애, 엄마와 함께 치료하면
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교육기능을 보완한다.
-아동이나 청소년의 학습, 교우관계, 여가활동, 진로탐색에 전문적 조언을 통하여 아동의 성잘발달을 돕는다.
3)사전준비
-한부모가족이 경험하는 어려움을 이해하고 문제의 해결을 도울 수 있는 방법을 미리학습한다.
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장애에 대비하여 세심한 주의가 요망되며 조기 발견과 치료를 위한 개입이 필요하다.
l아동학대는 치명적인 장애와 연결되므로 학대 받는 유아에 대한 상담과 치료가 필요하며 부모 교육프로그램이 필요하다. 이에 현재 1391을 비롯한 아동보
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장애야 보육서비스 수준을 제고.
4) 위기보육
◈ 위기보육 - 가정폭력, 부모의 학대 및 위기를 경험한 영유아를 일시적으로 보호하는 것으로 격리보호가 필요한 영유아가 대상이 되며, 이들을 대상으로 정서안정, 생활지도, 심리치료, 가족치
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