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틀 : 근접 발달 지역
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
1) 매개체의 활용
2) 언어의 활용 방법
3) 공유된 활동하기
4. Vygotsky 교육이론의 특징
5. Vygotsky이론의 장단점
6. Vygotsky의 장애아 교육
7. 특수교육에 대한 Vygotsky 이론의 시사점
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교육문화복지 지원사업의 확대
개인이나 자원봉사자 중심으로 운영되던 빈곤지역 공부방이 정부지원 지역아동센터로 제도화된 기간이 매우 짧아서, 지역아동센터에 전문인력이 상주하는 경우가 많지 않다. 지역아동센터를 확대해 나가는
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치료적 차원에서뿐 아니라 예방적 차원에서 광범위한 학생들의 문제에 개입하여 학교가 전인교육을 실현하도록 도움.
(8) 아동을 위한 건전한 생활환경과 여가시설의 확충
모든 아동이 건전하지 못한 매체물과 유해환경으로부터 보호 받을
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학습준비의 결여로 인해 일반 학급에 적응하기 어려운 학생들에게 특별한 교육을 제공하기 위해 마련된 것으로 서, 이는 장애 종별이나 진단적 범주에 따라 집단화한 것이 아니라 학습결함에 따라 집단을 구성하여 조작적 학 습센터로 개념
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치료
4.자폐증 아동의 조기교육방법
5. 행동수정과 관련된 치료
6. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약물치료
7. 인지 발달과 관련된 치료
1) 언어 치료
2) 학과목 치료
8. 사회
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장애아동의 통합보육 등이 보편화 되도록 노력해야 한다.
또한 현재 단순보호 위주로 짜여져 있는 보육프로그램의 내용을 개선하여 아동들이 다양한 활동을하는 가운데 보호와 교육효과를 동시에 성취할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 개
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장애아동의 통합보육 등이 보편화 되도록 노력해야 한다.
또한 현재 단순보호 위주로 짜여져 있는 보육프로그램의 내용을 개선하여 아동들이 다양한 활동을하는 가운데 보호와 교육효과를 동시에 성취할 수 있는 다양한 교육 프로그램을 개
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치료· 보호하고 생활 지도와 학습을 교도하는 것을 목적으로 정신박약아 보호시설이 있다. 그 밖에 정신박약아 가정을 방문하여 상담· 지도를 하는 거택 지도 제체와 심신장애인의 종합치료 시설인 클리닉의 설치 등이 요망되고 있다.
5. 가
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교육시설
3) 놀이 및 휴양시설
7. 아동복지사업
1. 일반아동복지사업
2. 지지적 아동복지사업
8.보충적 아동복지사업
1)비행아동복지사업
2)장애아동복지사업
9. 아동복지의 과제와 전망
-참고자료 및 검색사이트- 1. 아동복지의 개념 및 목적
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비교와 유형
1. 각국 보육제도의 비교
2. 보육제도의 분류
3. 보육기관의 형태
제 4 장 한국의 연소자보유과 사회정책
제 1 절 사회정책과 보육예산
제 2 절 한국 보육정책의 변천
제 3 절 우리나라 보육의 실태와 문제점
제 5 장 결 론
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