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특성
① 교실 내에서의 품행문제 ② 학업기술상의 문제
발생빈도, 강도, 지속 시간, 반응 시간의 측면에서 문제가 나타남.
2. 문제행동을 다루기 위한 기본 원리(Lewis, Door lag, 1995)
① 행동은 학습될 수 있다.
② 문제행동이 발생할 경
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장애아전담 보육시설
3 장애아 통합보육시설
@운영시간에 따른 보육시설
3. 보육과정의 특성
4. 보육제도(우리나라의 보육제도)
1 표준보육과정 제정 이전
2 표준보육과정의 제정
4. 보육제도(외국의 영유아보육 제도)
<자료:
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장애아가족 등); 사회적 지원 필요
③ 가족생활주기의 변화; 전 기간의 증가, 노부부기의 증가
④ 가족유대의 약화
⑤ 변화된 가족가치의 재정립 및 다양한 가족의 규범을 설정할 필요성 1. 가정생활교육의 정의
1) 가정생활교육의 정의
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교육하는것
③장애아를 대상으로 하는 프로그램 안에 일반유아에 함께 배치하여 보육하는것
④장애아가 정규 학습에 배치되는 프로그램으로 적당한 수의 장애아를 환경적,교육적,사회적으로 일반 유아와 함께 통합하는 것
36.어떤 특성이나
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특성
3. 다중지능 이론의 보육현장에서 적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4.
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장애아동들을 다룰 때 특히 유용하게 적용될 수 있다. 1975년에 미국에서 제정된 장애아동을 위한 교육법(P.L. 94-142조)에 \'구체적인 행동단계 설정, 실천, 추수지도\'라는 정확하게 규정된 방식에 준하여 장애아에 대한 교육을 실행하도록 법제
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학습 및 사회정서
임산부 산전산후관리 등 지원
자녀양육 관련 부모교육
보건영양 및 가정환경 실태 파악 등 포괄적인 사회서비스(social services) 제공
아웃리치와 가정방문
가족과 부모지원
영유아 보육서비스
아동 및 가족건강증진을 위
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장애아 보육
바. 설립허가
사. 설립자 및 보육관련자 교육
아. 벌금
2. 모성보호법(Mutterschutzgesetz)
가. 임산부 및 출산모 지원
나. 양육휴직과 양육비 지원, 특별휴가
다. 보육기관 지원
3. 킨더가르텐법
가. 아동의 권리(보육법 제 1 장)
나
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교육’ 함께
이순형 저, 보육학개론, 학지사(2006)
한유미 외 공저, 스웨덴의 아동보육제도, 학지사(2006)
김경회 저, 보육학개론, 창지사(2006) 1. 스웨덴 보육의 특성
2. 스웨덴 보육제도의 역사
1) 빈민고아 대상 아동보육기(17세기)
2) 비적
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교육측면의 문제
2) 가사 역할 분담측면의 문제
3) 가족관계 측면의 문제
4) 저 출산에 따른 문제
4. 맞벌이가족을 위한 사회복지적 ∙ 정책적 대안
1) 자녀 출산ͨ
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