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학습 공간을 확보한다.
다. 이동식 칸막이와 책장 등 이동이 가능한 교구 활용으로 자리 활동을 전개한다.
라. 학교 시설 관련법 기준을 개정하여 합리적인 열린교육 실시한다.
2) 교사의 업무 감소
가. 보조 교사를 활용한다.
나. 각 학교마다
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학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육공학연구
정인성(19997) : 인터넷의 교육적 활용 - 사례를 중심으로 한국방송대학교 방송통신교육연구소
조배원(1998) : 전자수업안·학습지 활용을 통한 수업의 질 향상, 인터넷을 이용한 수업개선 세미나 자료
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학습부진학생의 지도방법 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
나귀수(1999), 그래프 계산기를 활용한 수학 부진아 지도 : 사례연구, 대한수학교육학회지 수학교육학연구 제9권 제1호
류성림·정윤경(2002), 수학학습부진아와 교사의 유
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학습. 교육판사. 1999
7. 기순신. 교사론. 학지사. 2001 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습 과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
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학습
1. 학습자의 역할 변화
2. 교사의 역할 변화
3. 교육내용의 변화
4. 협동학습의 개념과 구성
Ⅲ. 인터넷 활용수업의 유형과 협동학습의 효과
1. 의사소통(정보교환)
2. 정보탐색유형
3. 정보의 생성과 공유
4. 인터넷을 통한 협동학습
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사례
1. 여성노동자의 조직화
2. 포항지역 건설노동조합
3. 전북 전기원노동조합
4. 부산지역일반노동조합
5. 전국단일직종노조의 건설
6. 전국학습지 산업노조-재능교사노동조합을 중심으로
7. 전국보험모집인노조
Ⅵ. 향후 비정규직
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교사, 학부모, 선배, 지역사회 인사 등 많은 사람들이 현장 체험학습의 교육적 가치를 실현하기 위해 참여하는 형태라 할 수 있으며, 후자는 현장 체험학습은 비형식적 교육의 성격이 강하므로 자칫 교과 수업에 비해 소홀히 다루어질 소지가
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사례가 많다. 이런 수업 상황 속에서 학생들은 수업에 대한 흥미를 잃게 된다. 수업은 교사가 창의적인 마인드와 다양한 아이디어의 바탕 위에서 학생 중심의 자기 주도적으로 이루어져야 한다.
4. 다양한 학습형태를 적용하고 협동학습을 효
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학습지도
1. ICT활용 교수?학습지도 계획
2. ICT활용 교수?학습지도 진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅱ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 이해활동 과제모형(듣기중심 - 1차시에 적용, 읽기중심 - 5차시에 적용)
1) 개념
2) 이론
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형태에 따른 활동이 있다.
지도 단계에 따른 활동이 있다.
학습 교재 및 자료에 따른 활동이 있다.
학습 사태(장면, 상황)에 따른 활동이 있다.
교과 특성에 따른 고유한 활동이 있다.
교과별 특유한 사고 활동이 있다.
교사 활동은 아동 활
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