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교육 목적과 교육적 가치
1) 유아국악교육 목적
2) 유아국악교육의 교육적 가치
3. 유아 국악교육의 내용
1) 국악 듣고 감상하기
2) 국악 노래 부르기
3) 국악장단지도
4) 동작으로 표현하기
5) 국악기 다루기
4. 유아국약교육 교수-학습
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. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 적용
1. 적용 교과
2. 적용 조건
1) 문제 상황 선정
2) 학습 조직 구성
3) 보조교사 활용
4) 시간 계획
Ⅵ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 수업모형
Ⅶ. 역할놀이(역할극, 극화학습)의 지도방법
참고문헌
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학습을 위한 토의학습 훈련
1) 모둠 편성 및 역할 분담
2) 소집단 토의 학습의 지도 단계
3) 토의 학습력을 기르기 위한 학급 활동 프로그램
2. ICT 활용 소집단 토의 학습 과정안
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 활용
1. 독서지도프로그
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교육적 함의, 민주문화논총, 민주문화아카데미, 통권 제 23 호, 1992
추병완 / 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 제16호, 1997
한국전자통신연구원 / 가상현실, 2001 Ⅰ. 도덕과(교육, 수업) 정보통신기술(ICT)활용학습
1. 도덕 교과에서의
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교육, 서울 : 세광출판사
4. 장창환 외, 초등음악과 지도법, 삼호출판사
5. 한국음악교육학회(1996), 음악교육연구Ⅲ, 한국음악교육학회
6. 황철익(1988), 현대 음악교육의 자원, 서울 : 삼호출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가창중심학습모형(가창중심수
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활용(사고와 판단의 정리, 실천 정보 제공, 개별학습)
참고문헌
◇ 권승혁, 도덕교육론, 협신사, 2005
◇ 김명진 외, 도덕과 교과용 도서 구성 체제와 활용, 전남학습지도동·하계강좌회, 2001
◇ 강재윤, 사고와 행동
◇ 서강식, 도덕·윤리과 교수
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목차
1. 학습개요
2. 학습목표
3. 학습자료 및 재료
4. 도입
5. 수업전개
6. 교사가 사전에 직접 쓴 감상문을 읽어준다.
7. 평가
참고문헌
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학습태도를 기르는 것을 우선 과제로 삼아 독자 반응 중심 이론, 총체적 언어교육을 바탕으로 한 시 감상 교육 프로그램을 고찰하여 보았다.
첫째는 총체적 시 학습 프로그램으로 체계적이지 못하고 실질적인 학습자의 입장에서 지도되지 못
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학습지도안
7. 본시 1차시 학습지도안
8. 2차시, 3차시 학습지도를 위한 참고자료 및 평가요소
9. 본 수업(애니메이션)의 이론적 설명을 위한 연구
10. 가네 교수이론의 적용
11. 비고스키 사회이론의 적용
12. 다양한 미술교육 프로
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의한 창의력 및 문제해결력 신장을 위해 다양한 교수학습의 적용을 강조하고 있다.
ICT 활용 수업의 다양한 활동 형태는 학습자 중심, 실생활의 문제 해결 중심, 과제 중심, 협동 중심 그리고 교육 과정의 통합이라는 큰 방향 아래 정보 통신 기
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