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학교육 심포지엄 발표논문, 대한수학회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학영재의 개념과 성격
Ⅲ. 수학영재의 판별
1. 1차 판별
2. 2차 판별
3. 3차 판별
Ⅳ. 수학영재교육의 목표
Ⅴ. 수학영재교육의 렌줄리(렌쥴리) 삼부심화학습모형
1. 1단
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프로그램은 비교적 부부관계를 성장시킬 수 있는 다양한 주제를 다루고 있다고 볼 수 있으나,교육실시기간이 길어 교육의 탄력성이 느슨해질 수 있고,바쁜 현대인에게 있어 지속적인 참여에도 어려움이 따를 수 있다.기독교기관에서 실시되
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교육 프로그램
1. 한국지역사회 교육 협의회
- 인천 지역사회 교육 협의회
- 서울 북부 지역사회 교육 협의회
- 부산 지역사회 교육 협의회
- 강릉 지역사회 교육 협의회
3. 영등포 평생 학습관
4. 중구 건강가정 지원센터
5대학교 부
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학교 교육대학원 석사학위 논문,
- 임종일(1994), 놀이지도가 교육가능급 정신지체아의 성격특성 및 자아존중감에 미치는 영향, 현장교육연구 논문
- 조원성(1996), 자아존중감 증진 프로그램이 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과, 한
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교육환경과 직결된 문제로 유아들이 많은 경험을 쌓아가며 성장할 수 있는 풍부한 공간과 시설을 갖추어야 할 것이다.
* 참고 자료
박윤준, 루돌프 슈타이너 건축의 인지학(Anthroposophy)적 특성에 관한 연구, 경기대학교
곽노의, 자유 발도르프
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교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
3. 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오.
4. 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론을 제시하시오.
2] 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1. 병원이나 보건
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교육, 학지사, 2021
전경원, 권미은 저, 장애유아 통합교육의 이해, 정민사 2019
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
조영숙 저, 장애유아 통합교육, 학지사, 2018
이미숙, 구신실 외 3명, 특수교육학개론, 학지사, 2016
김
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학교출판부
린다A.헤이든 · 마이클 허슨 편저. 이영호(역). (2001) 임상심리학 입문.
출판지 : 학지사
http://www.kimchon-e.go.kr/bbs/board/1en_es_etc/upfile/
http://dsf61.hihome.com/speducation.htm
http://www.gnhde.go.kr/board/hde_board.phtml?table=special_edu *학습장애에 대해
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학교 조경대학원 석사학위논문 pp.7~8.
이상석. 친환경적 도시공원의 재생. 환경과 조경 5월
송지선(2003). 서울시 공원의 자연학습장 현황조사 및 개선방안. 서울여자대학교 석사학위논문. pp8~13
이재영(1992). 자연학습원 옥외환경교육 프로그램
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교육의 효과 분석, 덕성여대 교육대학원, 2006.
7. 박정화, 다중지능 이론에 기초한 유치원 통합프로그램의 효과, 광주대 산업대학, 2006.
8. 콜버그, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000.
9. 김용준, 김교정, 인간행동과 사회환경,
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