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학년부터 6학년까지 골고루 분포되어 있었으나 일본은 1, 2, 3학년 저학년에 높은 비중을 두는 반면 우리나라에서는 3학년에서 가장 많은 단원을 편성하여 지도내용이 일부 학년에 편중되는 경향이 있었다. 그리고 학교에서 보건교육을 단독과
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프로그램
(본 기관에서 하는 상담 치료 프로그램을 집중적으로 소개)
: 상담 과정을 소개하고 상담 과정을 따라가면서 관련 프로그램 소개
& 무지개 프로그램 (약간) 소개
3. 상담 치료 사례
<결론>
-우리가 생각하는 바, 느낀 바 위주로~
<
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학사 /1990
http://sam.snut.ac.kr/∼jinpower Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
(1) piaget의 인지발달이론
1) 개념
2) 단계
(2) 인지론
(3) 창의성의 개념
(4) 교육으로 접근
(1) 놀이를 통한 학습
1) 생각 놀이
2) 동작 놀이
3) 감각
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학교에서 일어나는 폭력문제, 삼신각 1996
한국교원 단체 총연합회, 새교실 1999년 8월호 부록편 우리는 모두 소중한 친구
- The End - 1.[사례1] 공격적인 행동으로 자주 싸우고 다른 아동을 때리거나 건드리는 아동의 행동에 대해 지도해온 방
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학: 독서에 관한 시설, 전시장, 서점 견학
12) 시청각 보조: 영화, 음반, 방송 등을 이용하여 독서 생활을 지도
15. 독서 흥미 유발 지도 방법
1) 읽히고 싶은 책 내용, 줄거리를 이야기로 한다.
2) 학생과의 대화를 통해서 독서 의욕 증진
3) 필
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프로그램 진행일정
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프로그램 홍보 및 대상자 모집
전문가 섭외 및 설문지 제작
대상자 선정
오리엔테이션
뇌졸중 장애인의 특성에 대한 강연
뇌졸중 장애인의 일상생활지도에 대한 강연
뇌졸중 장애인의 가정간
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학교 학습자들의 사회성·협동성 등의 인성 개발에 미치는 영향에 대한 지속적인 연구가 필요하며, 줄넘기 운동을 효율적으로 지도하기 위한 교수·학습법, 노래 및 교재 제작·활용 방법 등에 대한 연구가 필요하며, 누구나 할 수 있는 운동이
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학교 연구보고서, 1998.
10. 이화여자대학교 부속초등학교, 자율성 함양을 위한 주 5일 수업제, 서울시교육청 지정
주 5일 수업제 연구학교 운영보고서,1997.
11. 장안중학교, 체험학습의 효율적 지원을 위한 프로그램 구안 및 적용, 부산시 교육청
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지도한다.
요약
및
정리
(3분)
요약
정리
·조별로 출연한 부분에서 잘된 부분과 잘못된 부분을 찾도록 한다.
·개인별로 발표 내용을 바탕으로 요약, 정리한 것을 조장을 중심으로 서로 돌려 가며 확인하게 한다.
·조원끼리 문답을 통해 학습
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(여수분관)
○ 소 재 지
○ 연 락 처
○ 설립목적
○ 연 혁
○ 조직현황
○ 사업안내
1. 상담지도사업
2. 교육재활사업
3. 사회재활사업
4. 의료재활사업
5. 지역사회개발
6. 주간보호사업
(4) 지역복지 과제를 마치면서
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