|
한국교육제도의 변천사
1) 대한민국 임시정부에서의 의무교육제도
2) 건국헌법 제정 과정에서의 의무교육제도
3) 1952년헌법 이후의 헌법에서의 의무교육제도
4) 의무교육제도의 확대 실시
5) 공교육화
(1) 제1차 교육과정
(2) 제2차 교육과
|
|
|
개론(제2판)』, 삼지원, 1999.
14. 한국교육과정평가원 국어교육연구실, 「제7차 국어 교과서 집필 방향」, -초등학교 교과서 집필진협의 자료(1차)-, 1998.9.30.
15. 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 『제7차 교육과정 개정에 따른 교과 교육
|
|
|
1차 방향전환
보충 - 박영희와 김기진의 내용, 형식논쟁
계급문학 운동의 노선과 아나키즘 논쟁
바) 소장파 대두와 제2차 카프 방향전환(1930-31년)
사) 제1차 투옥과 전향선언(1931-33년)
아) 제2차 투옥과 카프 해산(1934. 1 - 1935. 12)
4. 순수문학
|
|
|
문학현상을 뜻한다. 간혹 1차대전 후의 문학에 대해서도 이 말을 적용하기도 하지만, 보통 2차대전 이후의 문학을 지칭하는 말로 쓰이고 있다. 즉 전후 문학은 1945년에서 1950년대 초까지의 문학을 포함하지만, 한국 문학에서 전후 문학의 위치
|
|
|
1차년도 성과관리형 자활시범사업의 성과 및 발전방향」 한국조세연구원
유모토 켄지 (2011). 『스웨덴 패러독스』김영사
송창용 외 (2009). 「영국과 호주의 일자리 창출정책」한국직업능력개발원
송헌재·전병힐 (2011). 「2차년도 성과관리형
|
|
|
1차 전향
1) 내용 형식 논쟁
2) 목적의식론과 그 한계
4. 제 2차 전향 : KAPF 탈퇴와 전향, 그리고 친일
1) 카프의 탈퇴와 전향
2) 박영희, 전향 후의 지적방황 :「명암」과 「독방」
3) 친일
5. 광복후 상황과 회월의 활동 : 『현대문학사』 집필
|
|
|
문학 교육에 있어서 지식과 이해, 감상의 관계를 입체적, 역학적으로 바라볼 필요가 있음을 의미한다.
참고문헌
김성수, 시가문학 연구를 위한 제언, 한국언어문학교육학회, 2011
길진숙, 17세기 시가문학의 연행 환경과 창작, 향유의 경향, 시
|
|
|
1차 수업때 사용한 질문지
2학년 ( )반 ( )번 이름( )
가장 마음에 드는 캐릭터는?
그 이유는 무엇입니까?
이것을 A4지 한 장에다 4개를 그려넣어 오려서 사용한다.
2. 2차 수업 토론문
토끼전에 나오는 토끼, 자라, 용왕, 자가사리, 금부도사 등 모
|
|
|
한국경제연구원, 1991
황성현, 「적자재정기의 재정정책방향」, <1999년도 제2차 학술대회 발표논문집>, 한국공공 경제학회, 2000.
안종범, 「시민사회발전을 위한 세법개정과 근로자 서민을 위한 세제」, <제1차 나라살림 토론회>,한국
|
|
|
2차 세계대전 이후 세계체제 변동과 한미관계, 한국서양문화사학회
- 김세연(2001), 제2차 세계대전 후 서방 연합국에 의한 독일의 전후처리, 한독사회과학회
- 박권영(2010), 제2차 세계대전 시 전쟁수행기구에 대한 고찰, 대한민국 육군
- 이헌대
|
|
메뉴펼치기
