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민요는 쉽게 배울 수 있었지만 판소리는 가사가 있음에도 불구하고 따라하는 것이 거의 불가능했다. 짧은 시간에 한두 번 듣고 그 긴 대목을 따라하는 것은 어렵지 않은가 한다. 더 쉽게 할 수 있는 방법은 없을까? 판소리는 그것을 배워서 따
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②지적재산권
③정보공유
２. 지적재산권
①보호이유
②보호방법
③종류와 내용
３. 정보공유
①국내의 정보공유에 대한 입장
②정보공유의 찬반론
◊찬성론
◊반대론
③미래의 정보공유에 대한 전망
․맺음말
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음말
방학선과제로 한국현대문학사에 대하여 알아보기. 라는 과제를 받았을때, 처음에는 기쁘기 보다는 걱정이 앞섰다. 어떻게 자료를 찾아 볼 것이며, 무엇에 어떻게 써야할지도 막막했었다. 하지만 차차 해나감으로 인해 한국현대문학사에
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우리 주변, 아주 가까운 곳에 있습니다.” 라며 예술적 가치가 있는 것을 찾아 소중함을 일깨우고 재미를 찾는 것이 먼저라고 이야기한다. 고 이사장의 의미 있는 열정이 한국 전통문화 발전의 밑거름이 되어 미래를 열어가는 발판이 되기를
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민요를 이해할 때, 임과 헤어지게 된 처지인 여성의 슬픈 속내를 소박하고 솔직하게 드러낸 민요의 가사가 더욱 절절하게 느껴진다. Ⅰ. 서론 - 첫 만남 가져보기
1. 임권택 감독의 영화 '서편제'를 선택한 동기
2. '서편제' 뜻 알아보기 (
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가사분담
2) 자녀 양육 및 노인 부양
2. 가족 구성원의 역할
Ⅶ. 현대사회의 운동
1. 문제제기
2. 대안
Ⅷ. 현대사회의 공업
1. 현대 공업의 특색
2. 공업의 분류
3. 공업 입지
4. 우리나라 공업의 특색
1) 원료의 해외 의존
2) 풍부한 노
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한국전쟁이 터져 많은 일제시대에 활동한 많은 문인들이 사라졌다. 그리고 북한에서 사회주의를 반대하는 문인들이 대거 남쪽으로 내려왔다. 그리고 전쟁 이후에는 우리나라의 문학이 자리를 잡아가기 시작했다.
위 내용에 비추어 보면 우리
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음악적 기술을 길러준다.
(7) 배운 멜로디와 리듬의 인식을 바탕으로 즉흥연주의 기술을 습득한다.
(8) 계명창법의 노래기술을 바탕으로 한 기악적 기술을 습득한다.
참고문헌
◈ 김춘애, 달크로즈 유리드믹스를 활용한 유아기의 음악개념 지
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우, 『고려속요의 형성과 변모양상』
김쾌덕, 『고려노래 속가의 사회배경적 연구』, 국학자료원, 2001
나정순, 『고려가요에 나타난 성과 사회적 성격』
조윤제, 『한국 시가의 연구』, 을유문화사, 1984
정출현, 『고려가요의 층위와 그 전승
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배경
1. 다문화주의와 다문화교육의 개념
2. 한국사회의 다문화 현상
3. 다문화가정 청소년의 학교 적응
Ⅲ. 프로그램 소개
1. 프로그램명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표 및 하위목표
4. 프로그램 대상
5. 프로그램 세부내용 및 일정
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