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민요교실, 스포츠댄스, 컴퓨터교실, 노인대학, 한글교실, 노래교실, 특별강좌 프로그램이 열리고 있었고 전부 무상이었다. 그리고 다문화가족을 위한 프로그램으로는 종이접기교실, 요리교실, 원예 - 아로마교실, 한국어교실, 전통문화교실(
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민요나 이에 준하는 것을 말한다.
<로망스> 정편의 감상적인 이야기 노래였으나 차츰 달콤하고 부드러운 노래는 널리 이 이름으로 부르게 되었다.
<샹송 팡테지스트> 환상적 샹송이라고 번역되며 자유자재로 공상을 펼친 샹송을 말
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한국 경제인 연합회 이사 등 역임. <자오선>과 <시인부락> 동인 활동. 소시민의 시점에서 도시적 풍물을 이미지즘으로 그려 내는 회화적인 시풍을 보였음. 이미지즘 계열의 모더니즘 시인. 시집으로 <와사등>(1939), <기항지>(194
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한국에 전래되어 이는 고려를 거쳐 조선에서도 향악(鄕樂)과 더불어 속악(俗樂)으로 분류되어 꾸준히 연주되어 왔다. 특히 고려시대에는 송나라의 신악(新樂)과 더불어 대성아악(大晟雅樂)이 들어와 아악은 조선시대에 이르러 더욱 정비되어
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민요 계통의 기원적 노래 -「서동요」
(2) 화랑의 노래 - 「모죽지랑가」
3. 문학과 권력의 관계
(1) 통일 신라의 불국토 사상
① 불교적 신앙심의 수용을 넓히기 위한 노래 -「원왕생가」
② 왕권 강화와 지배 이념을
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민요, fable 우화, myth 신화
ex) According to superstition, if you walk under a ladder, it brings you bad luck.
미신에 따르면 사다리 밑을 걸어가면 재수가 없다고 한다.
a history of Korean songs and ballads 한국가요사
Aesop\'s Fables 이솝우화
In Roman myth, Mercury was the messenger
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민요, 민란
4. 국제 정치상황
5. 사상사적 배경
①동학사상
②개화사상
6. 갑오농민전쟁의 전개
① 교조신원운동
② 1차봉기
③ 2차 봉기
7. 평가
①혁명인가 봉기인가?
②농민군 지도부의 성격
③한국 민주주의사에
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가치관의 비교문화적 접근』, 고려대학교 출판부, 1995. Ⅰ. 서론………………………………………………………1
Ⅱ. 속담을 통해서 본 문화와 가치관……………………1
1. 속담의 정의와 특징…………………………………1
2. 속담
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정의 및 도자기의 분류
1) 도자공예의 정의
2) 도자기의 분류
3) 도자공예에 사용되는 점토 (粘土),
2. 한국의 도자기
3. 고려청자
1) 청자의 기원
2) 고려청자의 기원
3)고려청자의 특징과 변천과정
4) 고려청자의 종류
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한국전통미술교육(전통미술지도)의 정의
Ⅲ. 한국전통미술교육(전통미술지도)의 의의
Ⅳ. 한국전통미술교육(전통미술지도)의 지도내용
1. 곡선의 미
2. 자연미
3. 백색의 미
4. 색채의 미
5. 익살미
Ⅴ. 한국전통미술교육(전통미술지
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