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윤리의 단점과 전통 도덕의 단점을 비교한 것이다. 따라서, 이 두 가지를 보완하는 방향으로 새로운 질서 의식을 정립해야 할 것이다.
93. ③
혈연, 지연 중심의 인간 관계는 전통 사회의 특징이다.
94. ④,⑤
95. ④
<서구 시민 윤리의 형성
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신앙의 지향, 박목월
(2) 구원신앙과 사도의식 및 수석 상징의 박목월
(3) 유교적, 불교적 선적 특성의 조지훈
3) 「현실인식의 문제」와 관련한 공통점과 차이점
3. 비교 분석의 정리
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
Ⅳ. 참고문헌
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한국 예술가 소설 연구」, 서울대학교 석사 논문, 1995.
3. 헤세의 언어회의와 언어유희 -장정자-(동덕여대)
4. 이문열, 「시인」 미래문학, 1991.
5. 이문열, 「셰계명작 산책」
6. 권성우, 「이문열 소설에 나타난 '예술가 의식' 연구」한국현대소
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전개방안. 한국사회복지.
김기동(2008). 자립생활서비스 이용 중증장애인의 사회참여에 대한 자립생활센터의 조직효과 연구. 연세대 사회복지대학원. 장애인복지 서비스 공공전달체계와 민간전달체계 활성화 방안에 대하여 논하시오
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성리학(性理學)
(5)양명학(陽明學)
(6)고증학(考證學)
(7)공양학(供養學)
3.한국유교의 발전
(1)삼국시대
(2)고려시대
(3)조선시대
4.현재까지도 많은 영향을 끼치고 있는 유교윤리
(1)오륜(五倫)
(2)효(孝)제(悌)충(忠)신(信)
5.유교
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성사에 대한 엄격주의의 실천과 유사함을 가졌다고 할 수 있다. 이런 가운데 선교사들은 타종교를 미신으로 규정하고, 한국 전통 문화에 대해 부정적인 시각을 가지고 있어서 한국 문화의 바탕에 깔려있는 유교나 불교적 요소까지 미신적 요
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한국동서철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘원효’ 인물을 선택한 이유
2. ‘원효’의 생애
1) 시대적 배경
2) 생애
3. ‘원효’의 교육사상
1) 깨달음
2) 정토사상
4. ‘원효’ 교육사상의 특징
1) 불성론
2) 근기론
3) 훈습론
5.
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(삼국유사), 권1 기이(기리), 고조선(고조선)
2. 해설 밀 감상
1) 역사적 해석
2) 민속학적 해석
3) 문학적 해석
3. 소재의 상징성
4. 다른 작품과의 관란성
Ⅴ. 금오신화
Ⅵ. 동명왕신화
Ⅶ. 건국신화의 서사구조
Ⅷ. 결론
참고문헌
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불교
2) 힌두교
3) 이슬람교
4) 기독교
Ⅵ. 종교와 과학
Ⅶ. 종교와 동성애
Ⅷ. 종교의 문화활동 사례
1. 대한민국 종교예술제
2. 종교청년 문화축제
3. 종교문화유적지 대화순례
4. 종교신문 언론인 심포지움
5. 이웃종교문화 이해
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성교육과 인성교육, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간교육(인성교육)의 정의
Ⅲ. 인간교육(인성교육)의 중요성
Ⅳ. 인간교육(인성교육)의 원리
Ⅴ. 인간교육(인성교육)의 덕목
1. 유교적 윤리에 바탕을 둔 전통적 덕목
2. 불교, 도
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