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2002) : 조선 후기 실학교육사상의 현대적 조명, 한국교육사학
유원동(1984) : 한국실학개론, 서울 : 정음문화사
조무남 외 2인(2006) : 교육사 교육철학 강의, 서울 : 동문사
한국교육개발원(2000) : 한국교육평론, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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2.작품정리
1) 개관
2) 요점정리
3. 소재의 상징성
4. 단군신화의 역사적 민속적 의미
1) 역사적 해석
2) 민속학적 해석
3) 문학적 해석
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2) 서사문학적 특징
3) 산문적 특징
4) 문학적 특징
5) 민속적 특징
6) 공동작이라는 특징
7) 세계적 특징
2. 교재에 제시된 <천자(天子)전설>의 내용을 간략하게 정리하고 그 의미에 관하여 자신의 견해를 서술하시오.(15점)
1) 명태조 전설
(
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228; 무가 ․ 연극의 양상
7.8. 경기체가 ․ 시조 ․ 가사의 형성
7.9. 사대부문학의 방향과 문제의식
8. 중세 후기문학 (제2기 조선전기)
8.1. 조선왕조 한문학의 창작
8.2. 훈민정음 ․ 서사시 ․ 언해
8.3. 악장 ․ 경기체가 &
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조선왕조 혼례연향 음식문화』, 신광출판사, 2003
김종혁,『조선의 관혼상제』, 중심, 2002,
고광림,『韓國의 婚姻硏究』, 和成社, 1990
권광욱,『육례이야기』, 해돋이, 1995
남상민,『한국전통혼례』, 사단법인한국예절문화원, 1989
박경휘,『조
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요약정리
제 1장 사회를 이해하기 위한 이론적 기초
제1절 오귀스트 콩트
제2절 허버트 스펜서
제3절 에밀 뒤르켐
제4절 칼 마르크스
제5절 막스 베버
제6절 합의론적 접근과 갈등론적 접근
제2장 문 화
제1절 문화의 개념
제2절
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역사소설이다.
조선 왕조실록에 근거하여 소설을 전개했다.
문제점 : 실록에 충실한 채 서술하다보니 자료의 열거와 해설적인 형태가 되었다.
참고문헌
강승원 저, 해법문학 현대소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소
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2. 판각과정
3. 목판인쇄 판각 및 박아내는 법
Ⅴ. 활자인쇄술
Ⅵ. 활자인쇄술의 목활자 종류
1. 서적원자(書籍院字)
2. 동국정운자(東國正韻字)
3. 을유자체자(乙酉字體字)
4. 훈련도감자(訓練都監字)
5. 실록자(實錄字)
6. 교서관(校書
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전형을 획득하고 있다. 꼭두각시에 대한 특성은 항거 한번 제대로 못 해보고 내 Ⅰ. 대표 유형 선정
Ⅱ. 전체적인 줄거리 요약
Ⅲ. 기존의 평가 정리
Ⅳ. 작품의 핵심 요소
Ⅴ. 새로운 시각으로 해석
Ⅵ. 현대적 가치
Ⅶ. 참고문헌
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2
김광철, 정암조광조의 정치사상, 부산사학7
최이돈, 16세기 사림파의 천거제 강화운동, 한국학보54
박영규, 한권으로 읽는 조선왕조 실록, 들녘
이종호, 정암 조광조(-영원한 개혁의 순교자), 일지사, 1999
정두희, 조광조 평전, 아카넷, 2000
황준
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